11 爸爸妈妈在我心中 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

11爸爸妈妈在我心中说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：爸爸妈妈在我心中

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生尊重父母、感恩家庭的核心素养。通过学习，学生能够认识到父母对家庭和社会的贡献，学会表达对父母的感激之情，培养孝敬父母的良好品质，同时增强家庭责任感和社会道德意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对家庭关系有一定的了解，能够描述家庭成员之间的关系，但对于父母在家庭中的角色和作用，以及如何表达对父母的感激和尊重，学生的认识还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对亲情主题的内容表现出较高的兴趣，他们乐于参与互动和讨论。在学习能力方面，学生具备基本的语言表达能力和初步的情感体验能力。学习风格上，他们倾向于通过故事、游戏和角色扮演等方式来学习，这些方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解父母对家庭贡献的重要性时可能存在困难，因为他们可能缺乏深入的体验和认识。此外，学生在表达情感和尊重时可能会感到害羞或不自然，需要教师提供适当的引导和鼓励。此外，由于年龄特点，学生可能在理解和处理复杂情感方面存在挑战，需要教师耐心引导和适当的教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、亲情故事视频、情感表达图表等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的家庭主题背景，以便学生在轻松的环境中讨论和表达对父母的情感。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个特别温馨的主题——爸爸妈妈在我心中。你们有没有想过，在我们心中，爸爸妈妈是什么样的呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对父母的理解和感受。

二、新课讲授

1.阅读课文

a.老师分发教材，引导学生阅读课文《爸爸妈妈在我心中》。

b.学生阅读课文，思考以下问题：

-文章主要讲述了什么？

-文章中爸爸和妈妈分别做了哪些事情？

-文章表达了什么情感？

2.讨论交流

a.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和思考。

b.各小组代表发言，分享讨论成果。

3.情感体验

a.老师引导学生回忆自己与父母之间的温馨时刻，分享自己的情感体验。

b.学生分享自己的故事，表达对父母的感激之情。

4.角色扮演

a.老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演爸爸、妈妈和孩子的角色，体验家庭亲情。

b.学生在角色扮演中，感受亲情，加深对课文的理解。

5.情感表达

a.老师引导学生思考如何向父母表达感激之情。

b.学生分享自己的表达方式，如写信、画画、做手工等。

三、巩固练习

1.课后作业

a.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-为父母写一封信，表达感激之情。

-为父母做一件力所能及的事情。

-为父母准备一份小礼物。

2.作业展示

a.老师在下一节课上，组织学生展示自己的作业。

b.学生分享自己的作业成果，互相学习、借鉴。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，思考如何更好地表达对父母的感激之情。学生学习效果学生学习效果

1.知识与理解：

学生们对父母在家庭中的重要角色有了更深入的理解，认识到父母的爱和付出，以及他们为社会和家庭做出的贡献。学生能够通过课文内容，了解亲情的基本含义和家庭关系的重要性。

2.情感与态度：

学生们学会了表达对父母的感激和尊重，情感上对家庭关系有了更加温馨和积极的体验。他们在角色扮演和情感分享环节中，表现出对家庭亲情的认同和珍惜。

3.技能与能力：

学生们的语言表达能力得到了提升，他们能够用恰当的词汇和句子来表达自己的情感和观点。在写作和绘画作业中，学生们展示了将情感转化为具体表达的能力。

4.行动与实践：

学生们不仅学会了如何在情感上表达对父母的感激，还学会了在实际行动中体现孝顺。他们通过为父母写信、做家务、准备小礼物等方式，将学习内容转化为实际行动。

5.自我反思：

学生们通过反思自己的家庭生活，认识到自己的责任和成长。他们开始思考如何在日常生活中更好地与父母沟通和相处，以及如何用自己的方式回报父母的养育之恩。

6.社会适应：

学生们对家庭关系有了更加全面的认识，这有助于他们在未来的社会生活中更好地适应家庭和社会的角色。他们学会了处理家庭关系中的矛盾和冲突，增强了社会适应能力。

7.道德认知：

学生们的道德认知得到了提升，他们更加明确地认识到孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个公民应尽的责任。这种道德认知将对学生未来的行为选择产生积极影响。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，找到不足之处，从而改进教学方法，提升教学效果。以下是我对“爸爸妈妈在我心中”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，可以通过播放一段家庭温馨的短片，让学生在视觉和听觉上感受到亲情的美好，这样更容易激发他们的学习兴趣。同时，我在导入时可以多给学生一些时间，让他们自由分享自己对家庭和父母的理解，这样可以更好地了解学生的起点。

在讲授新课的过程中，我注意到有些学生对于父母的付出和贡献理解不够深刻。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，加入一些真实案例或者故事，让学生通过故事中的角色体验，更直观地感受到父母的爱和辛苦。

在讨论交流环节，我发现部分学生表达自己的情感时比较害羞，不太敢在大家面前发言。为了解决这个问题，我打算在课堂上设置更多的安全空间，比如小组讨论，让每个学生都有机会表达自己，同时也鼓励他们互相倾听和尊重。

在教学活动中，角色扮演是一个很有效的环节，但有些学生参与度不高。为了提高他们的参与度，我计划在下次教学中，提前让学生准备角色扮演的材料，比如剧本、道具等，让他们有更多的准备时间，增加他们的期待感和参与感。

在情感表达环节，我发现有些学生虽然能够表达感激，但方式比较单一。为了丰富他们的表达方式，我计划引入更多的艺术形式，如绘画、音乐等，让学生通过不同的艺术途径来表达对父母的情感。

在课后作业的布置上，我发现有些学生作