《别让动物伤害你》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《别让动物伤害你》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计意图本节课《别让动物伤害你》以三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材为基础，旨在通过实践活动，引导学生了解动物的特点及其与人类的关系，提高学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够掌握与动物互动的基本规则，增强环保意识，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提升学生观察、分析问题的能力。通过实践活动，增强学生的安全防范意识和自我保护技能，促进学生在实践中形成合作、创新的精神品质，培养学生的社会责任感和环保意识。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，学生对动物有一定的认知，但多为直观印象，缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力尚在培养之中，动手操作能力和实践能力有待提高。在素质方面，学生的安全意识和自我保护能力较弱，容易忽视与动物互动中的潜在风险。

行为习惯上，部分学生可能存在随意触摸、追逐动物的行为，缺乏对动物的基本尊重和保护意识。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在活动中缺乏安全意识，增加意外伤害的风险。因此，本节课将结合学生的认知特点和行为习惯，通过实践活动，引导学生树立正确的动物观，增强安全防范意识，培养良好的行为习惯，从而提高学生的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：动物图片、视频资料、安全知识科普文章。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、户外实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解动物的基本特点和生活习性。

-设计预习问题：围绕“如何与动物安全互动”这一主题，设计问题如“你见过哪些动物？它们有哪些特点？在与动物接触时应该注意什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解动物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于动物伤害的案例视频，引出本节课的主题“别让动物伤害你”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解动物攻击人类的原因、预防措施等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“模拟与动物互动”的角色扮演活动，让学生在实践中学习安全互动的技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验安全互动的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物伤害的预防知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全互动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于如何保护动物的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的动物保护知识学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点在于让学生掌握与动物安全互动的技能，难点在于让学生理解动物攻击人类的原因和预防措施。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生形成正确的动物观，提高安全防范意识和自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《动物行为与人类安全》科普书籍：介绍动物的行为特点、攻击性行为的原因以及如何避免与动物的冲突。

《野生动物保护法》相关资料：了解国家关于野生动物保护的法律规定，增强学生的法律意识。

《动物王国探秘》视频系列：通过纪录片的形式，展示不同动物的习性和生活状态，激发学生对动物的兴趣。

《家庭宠物养护手册》指南：针对家庭常见的宠物，如猫、狗等，介绍它们的习性、养护方法和与人相处的安全常识。

《户外探险安全手册》指南：提供户外活动时的安全知识，包括如何避免与野生动物的接触。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

引导学生阅读《动物行为与人类安全》等科普书籍，了解动物攻击性行为的原因，学会如何避免与动物的冲突。

（2）实践活动：

组织学生参观动物园、海洋馆等，实地观察动物的行为，增强对动物的认识和保护意识。

（3）课堂讨论：

在课堂上，引导学生就《野生动物保护法》等法律法规进行讨论，提高学生的法律意识。

（4）角色扮演：

设计“我与动物交朋友”的角色扮演活动，让学生体验与动物友好相处的场景，学会尊重动物。

（5）家庭作业：

布置关于家庭宠物的作业，要求学生了解自己宠物的习性，学会与宠物安全相处。

（6）户外拓展：

组织学生参加户外探险活动，学习如何避免与野生动物的接触，提高自我保护能力。

（7）社区活动：

鼓励学生参与社区组织的动物保护活动，如清洁动物栖息地、宣传动物保护知识等。

（8）课程整合：

将本课程内容与其他学科相结合，如生物、地理、法律等，拓宽学生的知识面。

（9）家校合作：

与家长沟通，共同关注学生的动物保护意识培养，形成家校合力。

（10）持续关注：

鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，积极参与相关活动，将所学知识应用于实践。教学反思今天这节课，我带领学生们学习了《别让动物伤害你》这一主题，整体上感觉收获颇丰。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到学生在课前预习方面表现得相当积极。他们通过阅读资料、观看视频，对动物的特点和生活习性有了初步的了解。这让我感到欣慰，因为预习是课堂学习的基础，它能够帮助学生更好地掌握课堂内容。

在导入环节，我通过播放了一段关于动物伤害的案例视频，学生的反应非常热烈。他们不仅对视频中提到的动物攻击人类的现象表示担忧，还纷纷提出了自己的看法。这让我意识到，学生对于动物安全问题有着强烈的关注和兴趣。

在讲解知识点时，我发现学生们对于动物攻击性行为的原因、预防措施等知识点掌握得比较扎实。在课堂上，我通过实例讲解和小组讨论，让学生们更好地理解了这些知识点。在这个过程中，我也注意到了学生的参与度很高，他们积极提问、回答问题，这让我对他们的学习态度感到满意。

在实践活动环节，我设计了“模拟与动物互动”的角色扮演活动，让学生们亲身体验与动物安全互动的过程。这个环节的设计意图是让学生们在实践中掌握安全互动的技能。在活动中，我发现学生们能够很好地遵守规则，互相配合，这让我对他们的团队协作能力感到骄傲。

然而，在课后作业的反馈中，我发现部分学生在实际操作中仍然存在一些问题。例如，有的学生在与宠物互动时，没有注意到宠物的情绪变化，导致宠物产生攻击行为。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作能力培养。

此外，我还发现，学生在课堂上的参与度与他们的学习兴趣密切相关。当教学内容与学生的生活实际相结合时，他们的学习积极性会明显提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重课程内容的生活化，让学生们能够学以致用。

最后，我认为本节课的成功之处在于我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等。这些