《量一量比一比》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《量一量，比一比》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《量一量，比一比》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课主要围绕人教版二年级上册数学教材中的“量一量，比一比”章节展开。内容包括认识长度单位、学习测量长度、比较长度大小等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的长度单位，学会使用尺子测量物体长度，并能够比较物体长度的大小。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养。通过实践活动，学生将学会观察、比较、分析，发展空间观念，提升解决问题的能力。同时，通过量一量、比一比的活动，培养学生的动手操作能力和合作意识，增强数学应用意识，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解长度单位的概念，并能正确选择合适的长度单位进行测量。

2.掌握使用尺子测量物体长度的方法，并能准确记录测量结果。

难点：

1.学生对长度单位的理解和应用存在困难，难以在实际测量中正确选择单位。

2.学生在比较不同物体的长度时，可能难以准确判断和表达长度的大小关系。

解决办法：

1.通过实物展示和直观教学，帮助学生建立长度单位的直观印象，如使用尺子测量不同长度的物品，让学生亲手感受厘米和米之间的差异。

2.设计一系列实践活动，如“小动物比身高”游戏，让学生在实际操作中练习测量和比较，通过多次实践加深对长度单位和测量方法的理解。

3.引导学生通过小组讨论和合作，共同解决测量中的问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。同时，通过提问和反馈，及时纠正学生的错误，帮助他们突破难点。教学资源软硬件资源：直尺、米尺、测量工具包、黑板或白板、粉笔或白板笔

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：多媒体课件、视频演示长度单位的应用

教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、测量实践活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）创设情境：展示生活中常见的长度测量场景，如测量书本高度、桌子宽度等，激发学生学习兴趣。

（2）提出问题：如何准确测量这些物体的长度？引出长度单位的概念。

（3）揭示课题：量一量，比一比。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识长度单位：通过实物展示，引导学生观察厘米和米的长度差异，初步了解厘米和米的概念。

（2）学习测量方法：讲解并示范使用尺子测量物体长度的方法，强调测量时要注意起点和终点的标记。

（3）实践活动：学生分组进行测量活动，测量课本、桌子等物体的长度，并记录结果。

（4）比较长度大小：引导学生观察、比较测量结果，学习如何表达长度的大小关系。

（5）拓展延伸：通过游戏互动，如“小动物比身高”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对长度单位、测量方法和比较长度大小等知识的掌握。

（2）个别辅导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能理解并掌握知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：长度单位、测量方法、比较长度大小。

（2）总结重点：强调正确使用尺子测量长度的重要性，以及比较长度大小时的观察和表达技巧。

（3）提出期望：鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自己的测量能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生回家后，与家长一起测量家中物品的长度，并记录下来。

（2）要求：要求学生准确记录测量结果，并尝试用不同的长度单位进行表达。

（3）提醒：鼓励学生在作业中发挥创意，用图形、文字等形式展示测量结果。教学资源拓展1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，从古至今，让学生了解长度单位的重要性和演变。

-国际单位制：简要介绍国际单位制中长度单位的使用，如千米、毫米等，拓展学生的国际视野。

-长度测量工具：介绍不同类型的长度测量工具，如卷尺、测距仪等，让学生了解不同工具的特点和应用场景。

-实物长度测量案例：收集生活中常见的物体长度数据，如建筑物的身高、汽车的长度等，供学生参考。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家中进行长度测量活动，如测量家具尺寸、测量家庭成员的身高和体重等，将所学知识应用于实际生活。

-实物模型制作：引导学生利用废旧材料制作简单的长度测量工具，如自制卷尺，培养动手能力和创新思维。

-数学日记：鼓励学生记录日常生活中的长度测量经历，如测量学校操场的长度、公园的宽度等，提高学生的数学应用能力。

-科学探索：组织学生进行科学实验，如测量不同材料的弹性，探索材料长度与弹性之间的关系，激发学生的科学兴趣。

-数学游戏：设计有趣的数学游戏，如“测量接力赛”、“长度连连看”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如测量社区道路的宽度、测量公园绿化带的长度等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-艺术创作：鼓励学生将长度测量与艺术创作相结合，如绘制长度测量图表、设计长度测量艺术作品等，培养学生的审美能力和创造力。

-数学竞赛：参加数学竞赛，如长度测量知识竞赛，提高学生的数学竞技能力和团队合作精神。教学反思与总结今天上了《量一量，比一比》这一节课，感觉整体上还算顺利，但也有些地方让我反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用是关键。我尝试了多种教学方法，比如实物展示、小组合作、游戏互动等，这些方法都激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是在测量和比较长度的时候，我让学生亲自操作，这样的实践性教学效果很好。不过，我也发现有些学生对于长度单位的理解和应用还是不够熟练，这说明我在教学方法上还需要进一步的改进。

在策略上，我注意到了几个问题。比如，对于一些基础薄弱的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注和指导。他们对于长度单位的理解比较困难，需要更多的耐心和引导。另外，我也发现课堂上的时间管理不够合理，有时候会因为一些突发情况而打乱教学节奏。

在管理方面，我注重了课堂纪律，但有时候学生的注意力还是会被一些无关的事物吸引。这让我意识到，作为老师，我需要更加敏锐地捕捉学生的注意力，及时调整教学策略。

对于教学效果，我觉得学生在这节课上收获还是不小的。他们在知识上学会了如何使用尺子测量长度，如何比较不同物体的长度大小。在技能上，他们的动手操作能力和观察能力得到了提升。在情感态度上，他们对数学学习的兴趣也有所增加。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在测量时不够细心，导致测量结果不准确。这需要我在今后的教学中加强对学生细致观察和耐心细致培养的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对基础薄弱的学生，我会在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

2.在课堂上，我会更加注重时间管理，合理安排教学环节，避免因突发情况而打乱教学节奏。

3.加强课堂纪律管理，提高学生的注意力，通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松的环境中学习。