Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过英语学习，培养三年级学生听、说、读、写的基本能力，让学生在真实的语境中感受英语学习的乐趣。通过学习本模块，让学生了解不同动物的特点，学会用英语描述动物，培养学生的观察能力和语言表达能力。同时，通过故事讲述，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Theseducksareverynaughty》，学生能够运用英语进行基本的交流，了解西方文化中关于动物的故事，培养跨文化交际意识。同时，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于初级阶段，他们已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，如颜色、数字、家庭成员等。在本模块之前，学生可能接触过一些简单的动物词汇，如“cat”、“dog”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来理解；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听故事和歌曲来记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Theseducksareverynaughty》这一课时，学生可能会遇到的困难包括：理解故事情节的复杂性，掌握新词汇的发音和拼写，以及运用新学到的句型进行表达。此外，部分学生可能因为文化背景的差异，对故事中的某些情节和人物形象感到困惑。教师需要通过适当的引导和教学策略，帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如鸭子模型、动物图片卡片）。

-课程平台：外研版英语三年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：网络资源库中的相关教学视频、动画故事、在线互动游戏。

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、角色扮演道具。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于鸭子的英语动画片或视频，让学生初步感知鸭子的形象和英语表达。

2.**问题提出**：引导学生观察视频中的鸭子，提出问题：“Whataretheseducksdoing?Doyouthinktheyareniceornaughty?”

3.**学生回答**：邀请学生回答问题，并鼓励他们用英语表达自己的想法。

4.**总结导入**：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Theseducksareverynaughty.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：通过图片和实物展示，讲解本节课的关键词汇，如“duck”、“naughty”、“jump”等。

2.**句型学习**：展示例句，引导学生模仿跟读，并逐步学习句型“Theseducksareverynaughty.Theyjumpoverthefence.”

3.**故事讲解**：讲述《Theseducksareverynaughty》的故事，边讲边引导学生理解故事情节。

4.**重点强调**：强调故事中的关键情节和句型，帮助学生记忆。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。

2.**小组讨论**：让学生讨论故事中的鸭子为什么“naughty”，以及他们应该如何改正。

3.**练习题**：分发练习题，让学生完成句子填空、选择题等，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“Whydoyouthinktheducksarenaughty?Whatcanwelearnfromthestory?”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并鼓励他们用英语表达自己的想法。

3.**教师点评**：教师对学生的回答进行点评，并给予适当的鼓励。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与鸭子相关的互动游戏，如“DuckCatch”或“DuckRace”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**小组竞赛**：将学生分成两个小组，进行小组竞赛，看哪个小组能最快完成练习题。

3.**学生展示**：邀请学生上台展示他们的练习成果，如角色扮演、故事复述等。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.**拓展**：鼓励学生在课后观察身边的动物，用英语描述它们的行为和特点。

**七、教学反思（课后**）

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，如学生的参与度、互动效果等。

2.教师根据学生的反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教师的教学风格进行调整。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动物英语词汇卡片**：制作或收集关于不同动物的英语词汇卡片，包括鸭子、猫、狗、兔子等，帮助学生扩展动物词汇。

-**动物行为图片集**：收集一系列展示动物行为的图片，如鸭子游泳、猫捉老鼠等，用于辅助教学和练习。

-**英语动物故事集**：挑选一些适合三年级学生的英语动物故事，如《TheUglyDuckling》、《TheTortoiseandtheHare》等，用于丰富学生的阅读材料。

-**动物主题歌曲**：选择一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheCatCameBack》等，通过音乐增强学生的英语学习兴趣。

2.**拓展建议**：

-**词汇学习**：鼓励学生在家里或学校收集不同动物的图片，并尝试用英语描述它们，如“Lookatthisbeautifulcat.Ithasafluffytailandgreeneyes.”

-**故事复述**：让学生选择自己喜欢的动物故事，尝试用自己的话复述故事情节，增强语言表达能力和记忆力。

-**角色扮演**：组织学生进行动物主题的角色扮演活动，如模拟动物对话、表演动物故事等，提高学生的口语表达能力。

-**英语日记**：指导学生记录自己观察到的动物行为或故事，用英语写下日记，培养写作习惯和兴趣。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生回家后与家人一起讨论一个动物故事，并分享他们学到的英语词汇和句型。

-**课外阅读**：推荐学生阅读一些关于动物保护的书籍或文章，增强他们的环保意识和跨文化理解能力。

-**在线资源**：利用在线教育资源平台，如教育网站、应用程序等，提供更多的互动式学习和练习机会，如在线动物知识游戏、互动故事书等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：duck（鸭子）、cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）等。

-形容词：naughty（顽皮的）、nice（友好的）、beautiful（美丽的）、fluffy（蓬松的）等。

-动词：jump（跳）、swim（游泳）、run（跑）、catch（抓住）等。

②本文重点词汇：

-duck：与故事主题直接相关，是本节课的主要动物角色。

-naughty：描述鸭子的行为特点，是本节课的关键形容词。

-jump：动词，用于描述鸭子的动作，是本节课的常用动词。

③本文重点句型：

-Theseducksareverynaughty.（这些鸭子非常顽皮。）

-Theyjumpoverthefence.（它们跳过栅栏。）

-Whatcanwelearnfromthestory?（我们能从故事中学到什么？）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在导入环节，我尝试通过播放动画片来激发学生的学习兴趣，这是一个创新的教学手段，能够将抽象的英语学习与学生的实际生活经验相结合。

2.**互动式学习**：在巩固练习环节，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在互动中学习，这种教学方法能够提高学生的参与度和语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学组织**：在课堂提问环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为问题难度与学生的实际水平不太匹配，或者问题不够吸引人。

2.**教学方法**：在词汇讲解时，我主要依赖图片和实物展示，但可能缺少了一些游戏化的教学活动，使得词汇学习显得较为枯燥。

3.**教学评价**：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化教学组织**：在课堂提问时，我将设计更具挑战性和趣味性的问题，同时，通过分组讨论，确保每个学生都有机会参与到课堂互动中来。

2.**丰富教学方法**：在词汇讲解时，我将结合游戏、歌曲、故事等多种教学手段，使词汇学习更加生动有