6 影子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

6影子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6影子（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册设计思路本节课以“影子”为主题，通过观察、比较、想象等方式，引导学生认识影子，感受影子与光的关系。结合一年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如影子游戏、影子绘画等，激发学生的学习兴趣，培养观察能力和想象力。同时，通过联系生活实际，让学生体会影子在日常生活中的应用，增强学生的实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生观察、想象、表达和创造的核心素养。通过观察影子，学生能够发展细致观察和直观想象的能力；通过绘画影子，学生可以提升语言表达和艺术创造的能力；通过讨论影子与生活的关系，学生将学会联系实际情境，增强文化理解与传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确观察并描述影子的形状、大小和位置变化。

②学生能够通过绘画或语言表达，创造性地展现影子的形象和故事。

2.教学难点，

①学生理解光与影的关系，认识到影子是由于光照射物体后形成的。

②学生能够在实际操作中运用观察和想象，将影子与日常生活联系起来，进行创意表达。教学资源-软硬件资源：白板、粉笔、黑板、画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：影子形成原理的动画视频、影子绘画教程视频。

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动、故事讲述。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察家中常见物体的影子，并尝试描述影子的形状和移动规律。

设计预习问题：围绕“影子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“影子是如何形成的？”“影子会随光线的移动而变化吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子形成的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的学习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“影子”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放影子变化的动画或讲述影子相关的童话故事，引出“影子”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解影子的形成原因、影子随光移动的规律等知识点，结合实物或模型进行演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习发现，并引导他们通过实验探究影子的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么影子有时是弯的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“影子在太阳下移动时会怎样变化？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验探究，体验影子的变化，如移动灯泡观察影子的变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“影子能不能有颜色？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子的形成和变化规律。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握影子的相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影子的知识点，掌握影子的变化规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“影子”课题，布置适量的课后作业，如让学生画一画自己家中不同时间段的影子，并记录下来。

提供拓展资源：提供与“影子”相关的拓展资源，如关于光和影的科普书籍、影子艺术作品等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生观察生活中的影子，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如绘制影子日记。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究影子的历史或科学原理。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考“影子在生活中有哪些应用？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“影子”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-了解影子形成的基本原理，即光照射在物体上，物体阻挡光线，形成阴影。

-能够观察并描述影子的形状、大小和位置变化，如影子的长度随光线角度的变化而变化。

-学会使用简单的语言和绘画工具表达对影子的观察和理解，如用文字描述影子的变化，用绘画展现影子的形态。

-通过实验和实践活动，学生能够运用所学知识解释生活中常见的影子现象，如树木、建筑物、车辆等在阳光下的影子。

2.观察能力和想象力

学生在观察影子过程中，提高了以下能力：

-观察能力：学生学会了细致观察，能够注意到影子的细微变化，如影子的长度、形状、位置等。

-想象力：学生在绘画和描述影子时，需要发挥想象力，创造性地表达对影子的理解和感受。

3.合作与沟通能力

在小组讨论和合作活动中，学生提高了以下能力：

-合作能力：学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，共同完成任务。

-沟通能力：学生在表达自己的观点和想法时，学会了清晰、准确地表达，同时也能够理解和尊重他人的观点。

4.创造力和实践能力

学生在本节课的学习中，培养了以下能力：

-创造力：学生在绘画和描述影子时，需要发挥创造力，创造出独特的作品。

-实践能力：学生在实验和实践活动中的操作，提高了动手能力和解决问题的能力。

5.价值观和文化意识

-价值观：学生认识到影子是自然界的一种现象，是人类对光和影的观察和认知，体现了人类对自然界的敬畏和探索精神。

-文化意识：学生在学习影子相关知识时，了解了中国传统文化中关于影子的艺术表现和故事传说，如皮影戏、剪纸等，增强了文化自信。

6.学习兴趣和自主学习能力

-学习兴趣：学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解相关