一年级体育上册 第二十四课走和跑、游戏说课稿

一年级体育上册第二十四课走和跑、游戏说课稿主备人备课成员设计思路本课设计思路紧密围绕一年级学生身心发展特点，以“走和跑、游戏”为主题，通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本动作，提高身体协调性和灵活性。教学过程注重循序渐进，注重个体差异，使每位学生都能在活动中得到锻炼和发展。核心素养目标1.培养学生健康第一的核心理念，树立积极锻炼的意识。

2.增强学生的运动兴趣和团队协作能力，培养良好的体育道德。

3.培养学生安全意识，提高自我保护能力，形成良好的体育习惯。教学难点与重点1.教学重点，①正确掌握走和跑的基本动作要领，包括走步的稳定性、跑步的协调性；②在游戏中灵活运用所学动作，提高动作的连贯性和趣味性。

2.教学难点，①培养学生对走和跑动作的感知能力，使其能够准确理解和模仿；②提高学生在游戏中的团队协作能力，使其能够在游戏中学会合作、沟通和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《一年级体育》上册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解走和跑的动作要领。

3.实验器材：准备标志物、秒表等，用于游戏中的计时和定位。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区、划分跑动路线等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对走和跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？有没有参加过跑跑跳跳的游戏？”

展示一些关于跑和跳的图片或视频片段，让学生初步感受运动游戏的魅力或特点。

简短介绍走和跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.走和跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解走和跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解走和跑的定义，包括其主要动作要领。

详细介绍走和跑的组成部分或功能，使用动作分解图帮助学生理解。

3.走和跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解走和跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跑和跳游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的游戏规则、玩法和锻炼效果，让学生全面了解走和跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对锻炼身体和提高协调性的影响，以及如何通过游戏锻炼走和跑的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与走和跑相关的游戏进行讨论。

小组内讨论该游戏的设计理念、锻炼效果以及如何改进游戏规则。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对走和跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏规则、锻炼效果和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调走和跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括走和跑的基本动作、案例分析等。

强调走和跑在锻炼身体和提高协调性中的价值和作用，鼓励学生积极参与运动游戏。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的运动游戏，尝试设计新的规则，以提高走和跑的锻炼效果。学生学习效果学生学习效果

1.动作技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握走和跑的基本动作要领，包括走步的稳定性、跑步的协调性，以及游戏中的动作连贯性和趣味性。

2.身体素质提升：学生在参与走和跑的游戏中，不仅提高了自身的运动能力，还增强了肌肉力量、耐力和灵活性，有助于促进身体健康。

3.协作能力增强：在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通技巧。

4.安全意识提高：通过学习走和跑的基本动作要领，学生了解了运动中的安全知识，提高了自我保护能力，学会了如何避免运动伤害。

5.运动兴趣激发：本节课通过游戏化的教学方式，激发了学生对体育运动的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中爱上体育，养成终身锻炼的习惯。

6.学习习惯养成：学生在课堂上积极参与，认真听讲，课后认真完成作业，养成了良好的学习习惯。

7.自我认知发展：通过参与走和跑的游戏，学生能够更好地认识自己的身体条件和运动能力，树立自信心，激发自我挑战的勇气。

8.社会适应能力提升：在游戏中，学生学会了遵守规则、尊重他人，提高了社会适应能力，为将来更好地融入社会奠定了基础。

9.情感态度培养：学生在运动中体验到快乐、成功和挫折，培养了积极向上的情感态度，学会了面对困难不放弃。

10.知识迁移能力：学生在学习走和跑的过程中，将所学知识应用到其他运动项目中，提高了知识迁移能力，为全面发展打下了基础。内容逻辑关系1.走和跑的基本动作

①走步的动作要领

②跑步的动作要领

③动作分解与连贯性

2.游戏设计原理

①游戏规则与目的

②游戏中的合作与竞争

③游戏的趣味性与教育性

3.安全注意事项

①运动前的准备活动

②运动中的安全防护

③运动后的放松与恢复

4.教学评价与反馈

①学生动作技能的评价

②学生参与度的评价

③学生情感态度的评价

5.课后练习与拓展

①家庭运动建议

②社区活动参与

③运动技能的自我评价与改进教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了走和跑的基本动作，以及相关的游戏活动。我觉得整体上，教学效果还是不错的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我通过图片和视频展示，让学生们直观地理解走和跑的动作要领，这样的方式比较直观，学生们接受起来也比较快。但是，我也发现有些学生还是不太能跟上，可能是因为他们对这些动作还不够熟悉，或者是注意力不够集中。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能掌握这些基本动作。

在策略上，我尝试了分组教学，让学生们在小组内互相学习、互相帮助。这样的策略确实提高了学生的参与度，大家在一起玩得也很开心。不过，我也注意到，有些小组在讨论时，声音太大，影响了其他小组的交流。因此，我需要在分组讨论时，更明确地指导他们如何保持秩序，尊重他人。

管理方面，我发现自己对课堂纪律的把控还有待加强。有时候，学生在活动中会显得有些兴奋，容易分散注意力。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保教学秩序。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在走和跑的动作上有了明显的进步，比如走步的稳定性、跑步的协调性都有所提高。在情感态度上，学生们对体育活动的兴趣更加浓厚，团队合作意识也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在动作掌握上还有差距，需要更多的个别辅导。此外，课堂纪律管理上还有待加强，以确保教学效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重个别辅