人教版数学七年级下册5.1.2《垂线》听评课记录2

人教版数学七年级下册5.1.2《垂线》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2023年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级下册

教学主题或章节：5.1.2《垂线》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等的准备充足，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过实际生活中的垂线现象导入新课，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用讲解、示范、学生实验等多种教学方法，引导学生理解和掌握垂线的概念和性质。

结束阶段，张教师引导学生总结归纳本节课所学内容，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问、解答、讨论等方式引导学生积极参与，学生反应积极，参与度高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间有较好的合作学习情况，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解垂线的概念、掌握垂线的性质以及能够运用垂线解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。学生们能够准确地描述垂线的定义，运用垂线的性质解决几何问题，表现出对知识的掌握和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对垂线知识点的理解和记忆情况较好。他们对垂线的定义、性质和应用有清晰的认识，并能正确地运用垂线解决相关的数学问题。在课堂练习和作业中，学生们能够熟练地运用垂线的性质进行推理和计算，显示出他们对垂线知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。通过实际生活中的垂线现象和数学问题的探究，学生们能够感受到数学与现实生活的联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，课堂上的合作学习和讨论也促进了学生的团队合作能力和交流能力的培养，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程组织有序。他能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问和思考，激发他们的批判性思维能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些学生的自主学习时间和机会，培养他们的独立学习能力。同时，教师在课堂管理方面做得较好，但仍需注意对学生的个别关注，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学变化和效果。同时，可以组织教师培训和教研活动，提供教学