2025届高考历史统编版一轮复习：高考选择题解题思路讲义

2025届高考历史统编版一轮复习:高考选择题

解题思路讲义

一、题型结构

高考历史选择题以历史材料为依托，材料一般都是新材料、新情境、新史观，通过文字型、

图片型、表格型、图文混合型四种形式表现出来。

主要考查了以下四类问题：

1、考查历史表象的本质或实质，难度较大。

选项措辞主要有:反映了、揭示了、体现了、说明了、表明了等。

2、考查引发历史表象的原因、背景、条件和目的。

选项措辞主要有:为了、促使等。

3、考查历史表象产生的结果、影响、意义和评价。

选项措辞主要有:促进了、推动了、产生了等。

4、考查历史表象对应的史实，难度最小。

二、解题方法

（一）审题干

1.时间和空间

历史学核心素养提到的时空观念，讲的就是历史事件在特定的时间空间发生，时间是历史

事件叙述不可或缺的重要元素。

选择题所给的时间有两种呈现方式：

一是显性呈现，就是直接给出年月日

如1919年5月4日，民国25年（与公元互算，只需要+19H）:

二是隐性呈现，就是通过专有名词、特殊地名、特定名称等形式呈现。

如特殊人名：老子、孔子（春秋末年）、武则天、卢梭等；

特殊地名：天京（太平天国运动）、井冈山革命根据地（国共十年对峙时期）、沦陷区（抗日战

争时期）、陕甘宁边区（抗日战争时期）、北平等；

特定名称、专有名词、历史事件等:如国民大革命（1924-1927）,土地革命时期（1927-1937）,

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新中国过渡时期（1949-1956）,改革开放时期（1978年H^一届三中全会后），苏联（1922T991）、

帝国主义（19世纪末以后）、国民革命军、红军、八路军、新四军、野战军、志愿军等；

革命统一战线、抗日民族统一战线、空间要注意历史事件、历史现象发生的特定地理条件、

环境，如:抗日革命根据地、苏区、陕甘宁边区等。

1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚

洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的

是（）

A,推翻帝国主义的压迫

B.建立资产阶级共和国

C.摧毁资本主义世界殖民体系

D.实现全世界无产阶级的联合

答案：A

关键词

关键词，亦称主语、主体、重心或中心。做选择题时如果能抓住关键词，就是抓住了题干

材料的灵魂，不仅能大大缩短做题时间，更能大大提高正确率。

关键词的分布有以下三种情况：

（1）材料的主体

所谓材料的主体是指材料的描述对象（事件），材料的主体往往是关键词，本身就具有一些

特征（材料中反复出现的词汇）。

特别要注意:历史选择题解题时应遵循主体一致原则（即正确选项的主体必须与题干材料

的主体一致，否则为错误项。）

鸦片战争后的半个世纪里，洋纱输入最多的是产棉稀少的华南、西南地区，而江南地区输

入洋纱要少得多，上海附近的松江地区土布店收购土布时声明“掺和洋纱，概不收买”。这说

明当时（）

A.自然经济解体的程度沿海超过内地

B.上海尚未成为对外贸易中心

C.洋纱排挤土纱进程受制于原料成本

D.民族资本主义经济快速发展

答案[C]

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（2）关联词

用一些重要的提示语来暗示，我们弄清了这些词语在题干中扮演的角色，就会抓住题干的

中心意思或材料所述重心，这样题意就清楚了。

①转折关系:一般强调的重心在转折部分，常用的关联词有:虽然…….但是、尽管……还、

然而、可是、去13、不过、只是等。

②递进关系：一般强调的重心在递进部分，主要的关联词有:不仅……而且、况且、不光……

也、不仅……还、不但不……反而、连……也、何况、甚至、不但……还等。

③并列关系：主要的关联词有：既……又、一边……一边、有时……有时、既不……也不、

既是…也是、连同、也等。并列前后权重相同，做这类含有并列性关联词的选择题时，常常要

用到全面原则。

④因果关系:题干材料含有因果关系的关联词，正确选项也应含有因果关系，常用的因果

关系关联词主要有：因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……就、由于等。

值得注意的是，题干材料往往不出现这些表示因果关系的关联词，但是题干材料的叙述中

却暗含着因果关系，我们在阅读中务必注意这个隐性的因果关系，如果能在“因”“果”之间

标出一个箭头，这道题作对的可能性就非常大了。

另外，部分“反映、体现类”、“表明、说明”类也存因果关系，可通过审题得出。要注

意分析事件之间的逻辑联系，把握题干与选项的逻辑关系，弄清谁因谁果（时间顺序）

⑤假设关系:一般强调的重心在假设部分，常见的关联词有:如果……就、要是……那么、

倘若……就、要是……就、假使……便等。

⑥条件关系:一般强调的重心在条件部分，表示条件关系的关联词有:只有……才、凡

是……都、除非……才（否则）、无论（不管、任凭）、无论……都等。

明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史

巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在（）

A.保证监察规范有效

B.限制监察御史权力

C.协调中央与地方的关系

D.拓宽对地方的监察渠道练习

答案IA1

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（3）题干材料呈现的重要提示性史实也是关键性的词语

新民主主义革命时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中党与政府的

工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自

愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。作出这一决定的时间是（）

A.国民革命时期

B.土地革命战争时期

C.全民族抗日战争时期

D.解放战争时期练习

答案[C]

2.题干语气

通过题干文字（数字）等所反映的口吻有关，比如是赞扬（肯定）、讽刺（否定）等。（因果关

系往往是以逻辑关系呈现）我们弄清楚了这些词语在题干材料中扮演的角色，一定会抓住题干

的中心意思或材料所述重心。

对于毛泽东的重庆之行，民主人士柳亚子赋诗称颂为“弥天大勇”。重庆《大公报》发表

社评说：“毛先生能够惠然肯来，其本身就是一件大喜事。”这反映了当时

A.国共力量对比出现逆转

B.民主党派认同新民主主义革命纲领

C.国家重建成为国人共识

D.民族矛盾的上升推动国共走向和谈

答案[C]

标点符号

分号、括号、省略号和个别词加的双引号

标点符号在题中有时往往扮演着重要角色，重要的标点符号主要有分号、括号和特定的双

引号，个别情况下的省略号也要予以重点关注。

①分号:如要表达两层或多层意思，或将两件事作比较，或讲某件事的发展演变过程（往往

是强调共性和差异性），往往要用分号或省略号表示分层、比较或发展趋势。遇到分号时，如

果是并列关系（一般是两个及多个史实共同说明一个道理）判定选项就往往要考虑全面原则。

②省略号:一般表明省略号后边是重要信息重点分析；如果是多个省略号，两个省略号中间

的最有可能是答案。

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③括号：（表补充说明，是解题必备信息、务必用上）括号里补充的的往往是某历史事件的

起止时间、某历史人物的生卒年月、某个词语的注释。特别提醒:非选择题中括号出现时间也

是重要的提示，要重点关注该时间段的重大史实。

④双引号:某句话加双引号，表示某人说的话，没什么特殊含义。但是个别词加的双引号,

就有特殊含义了，主要有两个方面的意思，一是起着强调、暗示的作用，解答时务必高度关注

加双引号的这个词的特殊含义，可结合所学知识对此分析解读;二是表示否定之意，如我们说

“左”倾的错误，左字是要加双引号的，左字本来意思是激进的、进步的，但是加了双引号之

后，其历史意义是表示否定之意。

（2021湖南卷•4）据研究，唐代白居易（772~846）诗中所记中央官钱与史所载无不相合，

所记地方官吏俸钱比史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。据此可知，当时

A.地方势力膨胀

B.中央官吏受到严密控制

C.中央财政紧张

D.地方官吏贪腐比较隐秘

答案[A]

（二）审设问

1.考查历史表象的本质或实质

措辞主要有：反映了、揭示了、体现了、说明了、表明了等

方法：先看对错，再看深浅，选项一般在材料中看不到

2.考查引发历史表象的原因或目的

措辞主要有：因为、为了、旨在、意在、促使（属于将来时）

方法：问原因，选项要能解释题干现象产生的原因，分清是直接还是根本的：问目的，主

要考察对历史事件的理解要到位，要选表达目的最到位

3.考查历史表象产生的影响和评价

措辞主要有:……了，如促进了、推动了、产生了等（属于完成时）

方法:注意措辞，避免绝对化

4.考查历史表象对应的史实

方法:只看对错，是否全面。

新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往:20世纪50年代，提出和平共处五项

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原则:2003年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策：中共十八大以来，坚持“与邻为

善、以邻为伴”的外交方针，突出体现''亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了（）

A.消除分歧增进互信

B.构建均衡发展格局

C.深化合作共谋发展

D.改善全球治理体系练习

答案[C]

（三）审选项

一、独立判断选项

对选项的时间、基本概念或史实、基本逻辑进行辨别，然后再去回头与材料匹配进行辨别,

如匹配不吻合、不全面或能举出反例，该选项很可能是错误选项。

分析选项（4步法）：

①是否正确（对不对）

②是否符合题意（有没有）

③是否全面（全不全）

④是否绝对化（过不过）

二、判定选项正误的方式

史实错误、政治原理、逻辑推理、题干主旨、基本常识和基本原则。

1.史实错误

选项本身或在题干特殊时空下不符合史实。

特别提醒:看清“时态”：在读懂题干主旨的基础上，对选项出现的时态选项，尤其是现代

完成时态，要认真推敲、慎重选择，如克服了、开始了、决定了、标志着、衰退了……（注意

避免绝对化错误）

2.政治原理

历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。唯物

史观是诸素养得以达成的理论保证。

①唯物史观主要内容有:生产力与生产关系;经济基础与上层建筑;社会存在与社会意识；

正确运用阶级分析法;人民群众是历史的创造者

②人类社会发展规律:从低级到高级;从分散到整体

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③主要矛盾与次要矛盾

3.逻辑推理

①是题干材料主体部分本身包含逻辑关系，对应的正确选项就必须是包含符合题干材料逻

辑关系的选项。那些不包含或不符合题干材料蕴含的逻辑关系的选项就是错误选项。

②是题干材料本身并没有呈现逻辑关系的信息，但是和题干材料能构成符合逻辑推理的选

项就是正确选项，这种情况往往比较常见。

4.题干主旨

弄清楚题干意思是解答选择题的关键，利用题干意思判定选项正误，必须注意以下三点：

①必须弄清楚题干意思，因为这是判定选项正误的主要依据。距离题干意思最接近的选项

即正确答案。

②凡是不符合题干意思的选项基本上都是错的。

③综合运用多种方法思路来判定选项正误，以提高正确率。

5.历史常识

利用历史常识来判断。选项中凡违背历史常识的选项，基本都是错误项。

违背历史常识的选项一般有以下三个特征：

①是不符合逻辑推理

②是不符合基本政治原理

③是违背基本常识，比如说法太绝对

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三、基本原则

1.化简原则

把握材料主旨需要淡化背景材料、定语、状语等修辞性的词语、短语等，标出题干材料的

时间、主体、重心、关联词等关键词，将题干化简为一句简单的话语，将复杂的题干材料化简

为一句简单的陈述句、或简单的逻辑推理、或材料中的若干关键词或一句成语等。

（2022全国乙卷•34）1879年，德国杜伊斯堡成为世界最大内河港口，输入矿砂和粮食，

输出煤和锅铁制品。1900年，德国船队总吨位由1870年不足百万吨发展至近200万吨，成为

蒸汽时代以来第一个能与大英帝国一争高低的船队。由此可知，这一时期的德国

A.已经确立“世界工厂”的地位

B.航运业的发展助长其海外扩张

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C.海上实力飞跃源于蒸汽机的改进

D.共和政体确立推动经济飞速发展

答案[B]

2.全面原则

是指题干以分号、句号或省略号为标志，包含着并列关系的两层或三层意思，对应的正确

选项也必须全面包含这些意思，否则就是错误选项。

a.注意题干材料中的标点符号。题干材料中间如果有分号、句号或省略号，一般来说，有

一个或两个分号、句号或省略号，就意味着题干材料包含着两层或三层意思，但这里两层或三

层意思必须是并列关系时，才能考虑运用全面原则。

b.注意分层标志性标点符号是否有转折性词语。如果分号、句号或省略号的紧后边有转折

性的词语如“而”、“但”等字，此时根据标点符号初步断定的并列关系，就必须要服从于转

折关系，全面原则就不适用了，应考虑重心一致原则。

c.全面原则主要是基于对题干意思全面的准确把握后对选项的判定。正确选项必须包含题

干材料中涉及的所有意思，缺一不可，否则就是错误项。

（2021新课标全国乙卷•26）宋代，官府强调“民生性命在农，国家根本在农，天下事莫

重于农”，“毋舍本逐末”。苏辙说：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”郑

至道说，士农工商“皆百姓之本业，自生民以来未有能易之者也”。从中可以看出宋代

A.商品经济发展受到阻碍

B.重农抑商政策瓦解

C.社会群体间流动性增强

D.四民社会地位相同

答案[C]

3.主体一致原则

主体即题干的主体或称主语或重心，题干和选项的编制都围绕一个中心，体现同一方向。

这个方向和中心，或在题干中点明，或通过题干和选项的联系中明确体现出来。即正确选项要

包含材料中所强调的主体。特别注意语气词，强调重心（主体）所在。

转折关系：一般材料强调的重心在转折部分。

递进关系：一般强调的重心在递进部分。

假设关系：一般强调的重心在假设部分。

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条件关系：一般强调的重心在条件部分（语气词，前面抓关键词已经叙述过）

（2022•湖南）1899年南通大生纱厂开业，其生产的机纱推动了周边农民家庭手工棉纺织

业发展。棉纺织业发展对机纱的大量需求，又在大生纱厂濒临破产之际挽救了纱厂，并推动它

走上迅速扩展之路。这一现象反映

A.机器大生产导致了小农经济破产

B.个体手工业阻碍机器大生产发展

C.“织”“耕”分离瓦解了自然经济

D.个体手工业可纳入新的经济体系

答案[D]

4.最近原则

a.以时间为突破口（时间最近）

b.考查根本目的、意图或根本原因（目的最近）

“根本目的”指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位，起主导

作用的目的。一般与当事者从其阶级本性（立场）、阶层（集团）利益、民族利益或所处的历史环

境等方面密切相关。如专制社会的统治者采取某项政策的根本目的大都是为了维护、巩固其专

制统治。

“根本原因”指的是导致某种结局或后果诸多原因里最根本最主要的原因。如考查生产关

系变革的根本原因，往往要从生产力发展的角度考虑，考查上层建筑变革的根本原因，往往要

从经济基础方面考虑，考查社会意识的根本原因，往往要从社会存在的角度考虑。

c.考查一个国家制定外交政策的根本出发点（国家利益）

要以题干中的陌生“时间”为切入点，联系与之最近的重大历史事件，将其置于一个熟知

的大历史视域下。

（2022全国甲卷•35）1951年，美国黑人团体民权大会向联合国发起请愿活动，指控美国

政府对黑人犯有种族灭绝罪行。美国政府指责请愿活动是共产主义的宣传，并寻找支持政府的

黑人来驳斥这些指控。这反映出当时

A.美苏两极对峙格局的正式形成

B.民权大会的指控缺乏事实依