15 分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

15分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“分享真快乐”为主题，紧密结合一年级下册道德与法治教材，通过生动有趣的活动和案例，引导学生认识分享的意义，培养他们的合作意识和团队精神。教学设计注重实践操作，让学生在互动体验中感受分享的快乐，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.道德认知，使学生理解分享的重要性，认识到分享带来的快乐和团结；2.社会情感，引导学生体验分享的情感价值，培养同情心和同理心；3.行为习惯，通过实践分享，帮助学生养成乐于助人、团结协作的良好习惯；4.思辨能力，鼓励学生在分享过程中思考，形成正确的价值观和道德判断。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对分享的概念有一定的了解，但可能缺乏具体操作经验和深刻体会。他们可能知道分享是好的行为，但不知道如何在日常生活中实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对互动性和游戏化的学习活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要集中在直观和动手操作上，学习风格偏向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解分享的意义：学生可能难以理解分享带来的长远利益，需要通过具体案例和活动来帮助他们深化理解。

（2）情感体验的转化：学生可能难以将分享的情感体验转化为日常行为，需要教师引导和持续强化。

（3）社交技能的发展：学生在分享过程中可能遇到沟通和表达上的困难，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与分享相关的图片、动画故事和简短视频，以及描绘团队合作的图表。

3.实验器材：准备用于角色扮演的小道具，如角色卡、小奖品等，以增强学生的参与感。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置温馨的分享主题墙，营造轻松愉快的课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘孩子们分享玩具的温馨画面，引导学生观察并分享自己的分享经历。

-提问：“你们知道什么是分享吗？你们有没有分享过玩具或者食物给朋友？”

-通过学生的回答，教师总结分享的概念，引出本节课的主题：“分享真快乐”。

2.讲授新知（20分钟）

-活动一：故事导入

-教师讲述《小猴子分香蕉》的故事，让学生感受分享的快乐。

-提问：“小猴子为什么开心？如果你是小猴子，你会怎么做？”

-学生分享自己的看法，教师总结分享的意义。

-活动二：小组讨论

-将学生分成小组，讨论“分享的好处”和“如何分享”。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-活动三：角色扮演

-教师提供角色卡，让学生扮演不同的角色，如小猴子、小熊、小鸟等，进行分享场景的模拟。

-角色扮演过程中，教师引导学生注意分享的语言和行为。

-活动四：分享实践

-教师组织学生进行实际分享活动，如分享文具、故事等。

-学生在分享过程中，教师观察并给予鼓励和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-活动一：分享游戏

-教师设计简单的分享游戏，如“传声筒”、“传递礼物”等，让学生在游戏中体验分享的乐趣。

-游戏结束后，教师引导学生分享游戏感受。

-活动二：分享日记

-学生写下自己在课堂上的分享经历，教师选取优秀作品进行展示和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调分享的重要性。

-学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享一天中的快乐时光，并记录下来。

-强调作业的实践性和情感体验，鼓励学生用心去分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事：《孔融让梨》、《雷锋日记》等，通过经典故事传递分享的价值观。

-儿歌童谣：《小星星》、《好朋友》等，以儿歌的形式强化分享的概念。

-社会实践：社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院儿童捐赠物品等，让学生在实践中体验分享的意义。

-家庭活动：家庭分享日，鼓励家庭成员分享日常生活中的小故事和快乐时刻。

2.拓展建议：

-道德故事阅读：鼓励学生课后阅读与分享相关的道德故事，通过故事中的角色和情节，引导学生思考分享的重要性。

-儿歌童谣学习：利用课余时间，学习与分享主题相关的儿歌童谣，通过音乐和韵律加深对分享的理解。

-社会实践参与：组织学生参与社区志愿服务活动，让学生在实际行动中体会到分享的快乐和成就感。

-家庭分享活动：在家中设立“分享日”，家庭成员轮流分享自己的小故事，增进家庭成员间的情感交流。

-分享日记：鼓励学生坚持写分享日记，记录下自己和他人的分享经历，培养良好的记录习惯和反思能力。

-分享主题班会：定期举办以“分享”为主题的班会，让学生在集体中分享自己的心得和体会，促进班级团结。

-分享知识竞赛：组织学生参与分享知识竞赛，通过竞赛形式激发学生对分享内容的兴趣，巩固所学知识。

-分享主题绘画：鼓励学生以“分享”为主题进行绘画创作，通过艺术表达分享的内涵和情感。

-分享主题手工作品：引导学生制作与分享相关的手工作品，如分享树、分享花等，增强学生的动手能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的分享情境，让学生在实际操作中感受分享的快乐，这种情境教学法能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，这样的教学方法能够提高学生的参与度和积极性，让他们在分享中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对分享的理解还不够深入。我需要更好地引导学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.教学组织：在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间分配不合理或者讨论引导不够。我需要优化小组讨论的组织方式，确保每个学生都有发言的机会。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对分享的概念理解不够清晰，可能是因为教学方法单一，缺乏多样性。我需要尝试更多的教学方法，如游戏化教学、故事教学等，以增强学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.教学管理改进：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行预复习，确保学生对分享有初步的认识。同时，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于课堂活动。

2.教学组织改进：在小组讨论环节，我会更加细致地分配时间，确保每个小组都有足够的时间进行讨论。此外，我会提前准备一些讨论问题，引导学生深入思考。

3.教学方法改进：为了让学生更好地理解分享的概念，我计划在教学中融入更多互动环节，如小组游戏、角色扮演等。同时，我会结合学生的兴趣点，选择合适的案例和故事