《今天我当家》（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

《今天我当家》（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动一、教材分析：《今天我当家》（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动。本节课以家庭生活为主题，引导学生了解家庭角色分工，培养学生的责任感和生活自理能力。内容与课本紧密相连，通过实践活动，让学生在实践中体验当家作主的乐趣，提高生活技能。二、核心素养目标分析：通过《今天我当家》活动，培养学生具备良好的生活自理能力，增强家庭责任感；提升学生的问题解决能力，学会在家庭中承担责任；同时，通过合作与交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神，促进学生的全面发展。三、学习者分析：

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生具备一定的生活自理能力，能够进行简单的家务劳动，但对家庭角色分工和家庭责任的认知可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活主题的兴趣较高，喜欢参与实践活动。他们在学习能力上表现出较强的动手操作能力，但在表达和沟通方面可能存在一定困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分则更喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭角色分工时可能存在混淆，难以区分家庭责任与个人义务。此外，在实践活动过程中，学生可能面临时间管理、任务分配和沟通协调等方面的挑战。为了克服这些困难，教师需要引导学生进行有效沟通，培养合作精神，并提供适当的指导和支持。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入家庭角色和责任的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自家庭中的角色分工和责任，促进交流与合作。

3.实践法：设计模拟家庭活动的环节，让学生亲身体验当家作主的感觉，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭角色分工的图片和视频，直观展示家庭生活的多样性。

2.教学软件：运用教育软件进行角色扮演游戏，让学生在虚拟环境中体验家庭责任。

3.家务劳动示范：通过现场演示或视频教学，教授学生一些基本的家务技能。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们在家中扮演着什么角色？”来引发学生的思考，激发他们对家庭角色和责任的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中已经掌握的家务技能和家庭中的角色，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解家庭角色分工的重要性，包括家长、孩子各自的责任和分工。

举例说明：通过展示不同家庭角色的图片或视频，让学生直观了解家庭中不同成员的职责。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己家庭中的角色和责任，并探讨如何更好地履行这些角色。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：将学生分成小组，每个小组模拟一个家庭，进行角色扮演，分配家务任务，并记录完成情况。

教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能参与到活动中。

实践活动：引导学生进行实际的家务劳动，如打扫卫生、做饭等，让学生在实践中学以致用。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾学生在实践活动中的表现，鼓励他们在日常生活中积极承担家庭责任。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生回家后与家长沟通，了解自己在家中的角色和责任，并尝试承担一项新的家务任务。

鼓励学生记录下自己的体验和感受，下节课分享给同学们。

1.导入

-提问：“你们在家中扮演着什么角色？”

-回顾旧知：“谁还记得我们在家里都做些什么？”

2.新课呈现

-讲解新知：“今天我们要学习的是家庭角色分工和家庭责任。”

-举例说明：“比如，妈妈负责做饭，爸爸负责修理家电，我们孩子负责打扫房间。”

-互动探究：“现在，请同学们分组讨论，你们家中的角色分工是怎样的？”

3.巩固练习

-学生活动：“现在，我们将进行一个角色扮演活动，每个小组模拟一个家庭，分配家务任务。”

-教师指导：“请确保每个成员都参与到家务活动中，并记录下完成情况。”

4.课堂总结

-总结：“今天我们学习了家庭角色分工和家庭责任，希望大家能够回家后与家人沟通，了解并承担自己的责任。”

5.作业布置

-布置作业：“回家后，请与家长沟通，了解自己在家中的角色和责任，并尝试承担一项新的家务任务。”

-鼓励分享：“下节课，我们将会分享自己的体验和感受。”六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.家庭责任感的提升：通过本节课的学习和实践活动，学生能够认识到家庭中每个成员的责任和角色，从而增强自己的家庭责任感。他们开始意识到，承担家庭责任不仅是对家人的尊重，也是自己成长的重要部分。

2.生活自理能力的提高：学生在模拟家庭活动和实际家务劳动中，学会了如何独立完成一些基本的家务，如整理房间、洗碗、扫地等。这种能力的提升有助于学生更好地适应日常生活，减轻家长的负担。

3.沟通与合作能力的增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与他人沟通，协调分工，共同完成任务。这一过程促进了学生沟通能力的提升，同时也培养了他们的团队合作精神。

4.时间管理能力的培养：学生在参与家务劳动和角色扮演时，需要合理安排时间，确保各项任务按时完成。这种时间管理能力的培养有助于学生更好地规划自己的生活和学习。

5.解决问题的能力：在面对家庭生活中的问题时，学生能够运用所学知识和技能，尝试寻找解决问题的方法。这种能力的提升有助于学生今后在学习和工作中更好地应对各种挑战。

6.自我认识与自我反思：通过参与家庭角色扮演活动，学生能够更深入地了解自己的性格特点和优缺点，从而进行自我认识。同时，通过反思自己在家庭中的表现，学生能够更好地调整自己的行为，提高自我管理能力。

7.亲社会行为的养成：学生在承担家庭责任的过程中，学会了关心他人，乐于助人。这种亲社会行为的养成有助于学生形成良好的道德品质，为今后的人际交往奠定基础。

8.创新能力的激发：在模拟家庭活动和实际家务劳动中，学生需要发挥自己的创造力，寻找更高效、更便捷的家务解决方案。这种创新能力的激发有助于学生在今后的学习和工作中不断探索，勇于创新。

9.学会感恩：通过本节课的学习，学生能够体会到家人在自己成长过程中的付出和关爱，从而学会感恩。这种感恩之心的培养有助于学生形成积极向上的生活态度。

10.学习兴趣的激发：通过实践活动，学生能够将抽象的家庭角色和责任具体化，从而激发他们对家庭生活的兴趣，促使他们更加关注家庭生活，提高家庭生活质量。七、板书设计

①家庭角色与责任

-父母：提供生活指导、情感支持、经济保障

-孩子：学习、尊重父母、帮助家务、自我管理

②家庭责任分工

-家务劳动：打扫、烹饪、购物、洗衣

-责任承担：按时完成作业、