重庆市字水中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

重庆市字水中学20242025学年上期高2027届期中考试语文试卷（试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：建安风骨，又称“魏晋风骨”，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，悲凉慷愤之中，亦有命运无常、人生短促的不安心境，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，掀起一个诗歌高潮，被后人尊为典范。建安风骨的内涵包含以下几方面：文风清峻，给人一种利落大方之感；通达脱俗，不拘小节，沉雄激荡；气盛词壮，畅所欲言；华靡。在建安诗作中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。（摘编自卢劲《建安风骨》）材料二：建安是后汉献帝的年号，生活在这一特殊时代背景下的文学家们，敢于抨击时弊，敢于在不同作品样式中表达自己的思想和观点，这一时期出现了很多优秀的作家和作品，从而形成了一个文学的黄金时代。前人提到建安文学，往往用“建安风骨”来指代，即内容充实，风格劲健，有一股内在的力量的文章风格。建安作者以此来对抗彩丽繁绮而又空洞无物，或者低级庸俗的文风。而之所以形成“建安风骨”，一方面的决定因素是社会现实，另一方面的决定因素是对汉乐府民歌的继承和创新。建安前后，阶级斗争激烈，政治和思想发生重要变化，社会极度动荡不安。建安前爆发的黄巾起义摧垮了东汉皇朝的腐朽统治，但接下来军阀混战，三国鼎立，战火不停，生灵涂炭。而上层统治者却过着奢侈糜烂的生活。生活在如此时代背景下的建安文学的主要作者们——曹氏父子、建安七子，还有蔡琰——都饱尝了战乱的苦楚，目睹了百姓无家可归、饿死街头的凄惨场面。所以在他们各自的作品中，时代的烙印体现得尤为明显。建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格。如王粲在《七哀诗》中描述了一幅惨绝人寰的普通百姓流离失所图，严重的饥荒竟迫使母亲不得不忍痛抛弃亲生的骨肉。全诗情景交融，语调悲怆，“路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还”，母亲那痛苦而又无奈的表情，好似一幅幅悲惨的画面，展示在世人面前。这首诗被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的一种新精神，在建安文坛上，可以说是开风气之先。建安作者们没有被现实的残酷和苦难吓倒，更没有醉酒消沉，得过且过，而是“位卑未敢忘忧国”，把重整山河作为己任。他们各自的作品，表达了一种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌地表现出他们渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想，犹如在黑暗里点亮了一盏明灯，给人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷茫，消沉的人从此昂扬战斗。正如古人所言，文学亦写实亦传情，诗人们正是本着文学这一特色，很好地通过诗歌把自己的忧国忧民之情淋漓尽致地表现出来，从而尽显“建安风骨”。正如曹操《龟虽寿》，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，此诗为北征乌桓凯旋途中所作，本篇以神龟起兴，言生命必有终时，表现出了诗人不信天命、努力进取、志在千里的英雄豪迈气概和一种积极向上的精神，融会深刻的哲理于生动的形象之中，感情真挚，意境深远，具有强烈的艺术感染力。建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采。诗人们汲取汉乐府中“感于哀乐，缘事而发”的精神，走直抒胸臆的道路，创造出富有鲜明时代气息的文学。那种无病呻吟、脱离实际、空洞无物的作品被作家们所摒弃，而是借景物观照时代，有感而发。如曹操的《观沧海》，诗人望着波涛汹涌的大海，联想到当下的现实，一发不可收地抒发了自己的豪情壮志，吐露出自己的宏伟抱负，表现了一种积极进取的精神，给人以鼓舞以号召，可以说它是积极的思想内容和高超的艺术特色兼得的佳作，在继承的基础上，又有所创新。王粲的《七哀诗》、蔡琰的《悲愤诗》、曹丕的《大墙上蒿行》等作品中，也都各有不同的特色。无论是内容上，还是形式上，都能让人深刻地感觉到，诗人们那种对美好生活的向往，对各种艺术形式不断地追求，即冲破樊篱、勇于探索创新的精神。建安作家的作品，从反映生活的方面来说，比汉代的诗人及词赋家要广泛得多；在艺术手法上，他们不但继承了乐府民歌的长处，而且加以提高和发展，他们加强词句的色泽和光彩，使之更华美。建安文学作者的创作为五言诗的发展奠定了一个坚实的基础，为各种新的艺术形式的发展开创了一个崭新的未来。从以上种种，不难得出，建安作者的作品具有对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，对战乱现实的深刻反映，对国家统一与太平的渴望，对人民疾苦的同情和与之相得益彰的内容与形式的创新，以及刚健清峻、质朴有力的语言……正是这些共同构成了“建安风骨”的主要因素。（摘编自汤树德《“建安风骨”构成的主要因素》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.汉末建安时期的文坛巨匠“三曹”“七子”的诗歌都采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气。B.前人常用“建安风骨”来指代建安文学，“建安风骨”形成的主要因素是社会现实和对汉乐府民歌的继承、创新。C.曹氏父子、建安七子、蔡琰的作品，富有时代气息，因为他们都饱尝了战乱的苦楚，目睹了百姓流离失所等凄惨场面。D.建安作者们把重整山河作为己任，他们将高昂奋进的情绪，渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想融入各自的作品中。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“建安风骨”内涵丰富，包含文风清峻、通达脱俗、气盛词壮、华靡等。其中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。B.王粲的《七哀诗》表现了普通百姓的流离失所，被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的一种新精神。C.用辞和文采是建安文学的核心，建安文学的作家们摒弃那种空洞无物的作品，借景物观照时代，有感而发。D.对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，对战乱现实的深刻反映等，都是构成“建安风骨”的主要因素。3.下列选项中，可以体现材料二第三段观点的一项是（）A.曹植《白马篇》“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”中，塑造了边疆地区一位武艺高超、渴望为国立功的游侠少年形象，表达了诗人建功立业的强烈愿望。B.曹操在《蒿里行》“白骨露于野，千里无鸡鸣”中，批判了当时陷人民于水深火热的军阀混战，表达了诗人憎恶战争、同情人民的鲜明态度。C.王粲《杂诗》“回身入空房，托梦通精诚”两句，写诗人回到卧室，希望在梦中传递自己对友人的真诚之心，体现诗人与友人之间的深厚情谊。D.刘桢《赠从弟》“风声一何盛，松枝一何劲”两句，通过赞美松柏，表现自己的高洁之性、坚贞之节和高远之志，风骨雄健，气势有力。4.材料二中，作者是通过哪些论证方法来论证其观点的？请进行简要概述。5.请结合材料，从诗歌的语言、手法、主题入手，分析曹操《短歌行》中“建安风骨”的体现。【答案】1.A2.C3.B4.①举例论证：如在分析“建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格”的观点时，结合王粲《七哀诗》进行分析。②比喻论证：如在阐述建安作者作品能够给人鼓舞、带来力量时，将他们作品的这种作用比作“在黑暗里点亮了一盏明灯”，给人以鲜明印象。5.①从诗歌风格和语言特色上看，《短歌行》的文风清峻，语言质朴有力，情感真挚而深沉，充分展现了“建安风骨”的刚健清峻、质朴有力的特点。如“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”等句，以简洁有力的语言，表达了作者内心的忧思和苦闷，以及对借酒消愁的无奈选择。②从诗歌的主题和精神内涵上看，《短歌行》表现了曹操渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想，以及对贤才的渴望和招揽。如“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”等句，表达了作者对贤才的思念和期待，以及对实现国家统一和太平的渴望。这种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌的精神，正是“建安风骨”中积极进取、奋发向上的精神的体现。③从诗歌的艺术手法上看，《短歌行》运用了丰富的比喻、典故和象征等手法，使得诗歌的意境深远，情感真挚，具有强烈的艺术感染力。如“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”等句，通过比喻和典故的运用，表达了作者对贤才的渴望和对统一天下的信心，这种高超的艺术手法和深刻的哲理思考，也是“建安风骨”中艺术创新和思想深度的体现。【解析】【导语】两则材料从不同角度探讨了“建安风骨”的内涵和形成原因。材料一侧重于“建安风骨”的文学特征和风格，强调其清峻、通达、气盛词壮等特点，并指出其在文学史上的重要地位。材料二从历史背景出发，分析了“建安风骨”形成的社会现实和文学传统，强调了建安文学的现实主义精神和创新性。材料一和材料二共同揭示了“建安风骨”作为一种文学风格的独特魅力和深远影响。【1题详解】本题考查学生理解文章内容、辨析文中信息的能力。A.“都采用五言形式”错误，扩大范围，由材料一第一段“继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称”，可知是“普遍采用”，而不是“都采用”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“用辞和文采是建安文学的核心”错误，曲解文意，由材料二第五段“建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采”，可知只是“注重用辞和文采”，而非“用辞和文采是建安文学的核心”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。根据材料二第三段“所以在他们各自的作品中，时代的烙印体现得尤为明显。建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格”，可概括本段的主要观点是：建安风骨是时代的产物，建安文学作品是对饱经战乱、百姓流离失所的时代的反映。A.侧重于表达建功立业的愿望，不符合关注战乱和人民疾苦的主题。B.表现对军阀混战中人民受苦的同情，正是对时代苦难的反映，符合本段的观点。C.表现诗人和友人之间的情谊，与战乱和人民疾苦无关。D.赞颂个人的高洁和坚定，没有聚焦于社会现实和人民疾苦。故选B。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。①根据第三段“如王粲在《七哀诗》中描述了一幅惨绝人寰的普通百姓流离失所图，严重的饥荒竟迫使母亲不得不忍痛抛弃亲生的骨肉。全诗情景交融，语调悲怆……”，可知采用了举例论证，在分析“建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格”的观点时，列举王粲《七哀诗》实例进行分析，使得论证更加真实和有说服力。②结合第四段“他们各自的作品……犹如在黑暗里点亮了一盏明灯，给人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷茫，消沉的人从此昂扬战斗”，可知采用了比喻论证，阐述建安作者的作品能够给人鼓舞、带来力量时，将他们作品的这种作用比作“在黑暗里点亮了一盏明灯”，通过比喻论证的方式，说明作品的作用，使表意形象生动，具体可感。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。首先从文本中找到写“建安风骨”“语言、手法、主题”特征的内容，再结合这些特征和《短歌行》的具体诗句，分析《短歌行》是如何体现这些特征的。①从诗歌风格和语言特色上看，材料二最后一段说“建安风骨”“刚健清峻、质朴有力的语言”，可见其语言风格主要是刚健清峻、质朴有力。《短歌行》的文风清峻，语言质朴有力，情感真挚而深沉，充分展现了“建安风骨”的刚健清峻、质朴有力的特点。如“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”等句，抒写了诗人对人生苦短的忧叹。四言诗语句简短有力，诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。②从诗歌的主题和精神内涵上看，材料二第四段“建安作者们……把重整山河作为己任。他们各自的作品，表达了一种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌地表现出他们渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想”。《短歌行》表现了曹操渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想，以及对贤才的渴望和招揽。如“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”等句，由是《诗经》中对爱情的渴望转换为诗人对贤才的渴求，只是因为你们的缘故，让我沉痛吟诵至今，表达了作者对贤才的思念和期待；“周公吐哺，天下归心”则运用典故抒发了对实现国家统一和太平的渴望。这种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌的精神，正是“建安风骨”中积极进取、奋发向上的精神的体现。③从诗歌的艺术手法上看，材料二第五段“建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采”“积极的思想内容和高超的艺术特色兼得”。《短歌行》运用了丰富的比喻、典故和象征等手法，使得诗歌的意境深远，情感真挚，具有强烈的艺术感染力。《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”几句，引用《诗经》中的四句，描写宾主欢宴的情景，注重用辞和文采，比喻对“贤才”的思念，渴望招揽贤才，建功立业，改变乱世局面，这是“建安风骨”高昂奋进情绪的体现；而“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”几句，则运用典故，是诗人的期盼和愿望的流露，希望人才都来归顺，这是对贤才的渴望，也是对国家统一与太平的渴望，这种高超的艺术手法和深刻的哲理思考，也是“建安风骨”中艺术创新和思想深度的体现。（二）现代文阅读II（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成各题。文本一：最美是百合那是许多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。阿纯想了想，点头答应了。阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。她说：“不信你去看一看。”经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。一个下午，妻子也不多说话。阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”阿纯看看我，轻轻地转过头去。小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）文本二：他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（选自《百合花》）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。B.本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。C.本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现实意义。D.本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个小气却又勤劳、善良的人。7.下列与文本中加点字有关的说法，不正确的一项是（）A.文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活的坚定态度。B.文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，“进驻”一词，突出了阿纯的到来使“我们”很不安。C.文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪；同时在前后文中有多处照应。D.文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。8.请结合文本一的内容，分析“妻子”这一角色对“阿纯”人物形象的塑造有什么作用？9.有读者建议可以直接以具体事物“百合花布”“百合花被”为题，而原文是以“最美百合”或“百合花”为题，你觉得哪种更好？请结合两个文本分别谈谈你的看法。【答案】6.D7.B8.①引出阿纯的出场，为阿纯的行为提供背景条件。因为妻子怀孕，我们开书店只能请人帮忙，于是阿纯来到我们书店，妻子喜欢百合花布，后文阿纯用自己的工钱买了这块布送给妻子。②烘托阿纯的人物形象。妻子喜欢百合花布却舍不得买，于是阿纯用自己的工钱给妻子买了这块布，体现了阿纯的善良和美好。③展现小说主题。妻子和阿纯之间的互动，不仅让小说洋溢着温馨的氛围，更展现了小说主题，即人与人之间纯洁美好的情感，妻子把挣得的钱的一般给阿纯，也展现出妻子的人性之美，体现小说主题。9.①文本一标题“最美是百合”，不仅说出了“百合花布”的美，更说出了阿纯纯洁、美好的心灵，以及夫妇二人勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质。文中的百合花布，只是用来表现出人形象的载体。如果改成了《百合花布》，则失去了象征意义，使文章丧失了诗意和美感。②文本二《百合花》中，标题“百合花”象征了纯洁的感情，是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们的一切美好品质，也象征着人性的美好、军民之间的深厚情谊。如果将题目改成《百合花被》，则情感得不到升华，体现不出那个年代情感的纯真与美好。【解析】【导语】文本一讲述了一对夫妻在生活困境中，与乐观热情的阿纯相遇的故事，展现了人性中的善良与友谊。阿纯通过赠送百合花布，表达对美好生活的向往和祝愿，成为故事动人的核心。文本二通过简单的情节、细腻的描写，展现了战争背景下人性中质朴和对美的追求。两个文本都以“百合花”为象征，传递出在困境中对美好与希望的追求，使读者感受到人性的光辉与温暖。【6题详解】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“小说的主人公妻子是一个小气……的人”理解错误。文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子。而且“小气”也错误，妻子不是小气，是因为我们经济拮据，妻子很节俭，舍不得花钱。故选D。7题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。B.“突出了阿纯的到来使‘我们’很不安”错误，文中“进驻”一词大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义。故选B。【8题详解】本题考查学生分析次要人物作用的能力。次要人物的作用，可以从情节、人物、主题等角度考虑。①推动故事情节发展。小说中妻子怀孕，而我们在朋友的帮助下开了一个小书店，只能请人帮忙，当时阿纯“正好放假，主动要来帮忙”，于是阿纯来到我们书店；后面阿纯和妻子谈起美丽的百合花布，妻子经不住阿纯诱惑，去看了布，她很喜欢，可是舍不得买，这也为后文阿纯给妻子买百合花布做了铺垫。因此，“妻子”这个人物推动了情节发展。②烘托人物形象。小说中妻子喜欢百合花布却舍不得买，后面妻子生产时“我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的”，原来是阿纯用自己的工钱给妻子买了这块布，还写信给妻子“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”体现了阿纯的善良和美好；③展现小说主题。小说描写了妻子和阿纯之间的感情，“阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密”；妻子和“我”一个月开书店挣了一百八十二元钱，我们“坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱”。这样的细节不仅让小说洋溢着温馨的氛围，更展现了人与人之间纯洁美好的情感，体现了小说的主题。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的作用的能力。两篇文章的标题“最美百合”“百合花”均为一种具体事物，具有多层含义，除了表层含义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，这两个标题都具有象征含义。①文本一标题“最美是百合”，具有象征意义。小说中阿纯和妻子都喜欢一种布，淡黄的布面有着高雅洁白的百合花，因此题目“最美是百合”指的是百合花布的美；百合花是纯洁美好的，阿纯为了满足妻子买百合花布的愿望，宁可用自己的工钱买给她，阿纯的形象也是纯洁美好的。因此这个标题象征阿纯纯洁、美好的心灵。同时，小说的“我”和妻子，不畏生活的重压，努力开书店，妻子不舍得买喜欢的百合花布，以及把挣得的钱的一半拿出来给阿纯，也表现出了夫妇二人勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质。因此这个标题也象征夫妻二人的人品和人性之美；由结尾阿纯的信，“天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳”可知，标题也象征幸福美好的生活。文中的百合花布，只是用来表现出人形象的载体。如果改成了《百合花布》，则失去了象征意义，使文章丧失了诗意和美感。②茹志鹃的《百合花》也具有象征意义。在“借被”“献被”这两个情节中，小说通过新媳妇对百合花被处置过程的描写，刻画了人物性格，表现了人物纯洁美好的品质。白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心就像百合花一样洁白无暇。同时，百合花寓意着以新媳妇和通讯员为代表的军民之间开着一朵纯洁的花，表现了军民之间纯洁的感情。如果将题目改成《百合花被》，则情感得不到升华，体现不出那个年代情感的纯真与美好。二、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者﹐听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴﹑转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（节选自《琵琶行并序》）材料二：居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听。乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。（选自《唐才子传》，有删改）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。元和A元年B作C乐府及诗D百余篇E规讽F时事G流H闻禁中11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.左迁，贬官、降职的委婉说法。白居易因越职上书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马。B.弱冠，古时汉族男子二十岁称弱冠，行冠礼，戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，故称“弱”。C.“行不可用”与“须行即骑访名山”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“行”意思相同。D.“与元稹极善胶漆”与“善假于物也”（《荀子·劝学》）两句中的“善”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.白居易因为琵琶女的一席话有了被贬的感觉，而此前他已到江州司马任上两年，却一直都内心恬淡，自得其乐。B.白居易的“离离原上草……”一诗打动了自恃才华而很少认可别人、更别说推荐后生的顾况，白居易后来也考中进士。C.白居易被贬到杭州任太守，是因为他就河北暴乱朝廷平叛效果不佳而向朝廷进谏，结果没有被采纳反而惹怒皇帝。D.白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，其诗特征明显，就是诗歌平易、词句朴实、通俗易懂。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（2）鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。14.两则材料都提到白居易被贬，但叙述详略不同请根据材料简要说明。【答案】10.BEG11.C12.C13.（1）于是撰写一首长诗，作歌用来赠给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。（2）鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。14.材料一叙述白居易被贬相对简略，仅作为背景信息出现；材料二对白居易被贬情况进行了更为详细和深入的叙述，不仅揭示了被贬的原因和经过，还展现了白居易在被贬后的心路历程。【解析】【导语】这两则材料分别选自《琵琶行并序》和《唐才子传》，共同描绘了白居易的生平与创作背景。材料一通过白居易与琵琶女的邂逅，展现了他被贬江州后的心境变化，突显其同情底层人物的情怀。材料二则详细介绍了白居易的生平、仕途坎坷及文学成就，强调其诗歌风格平易近人，深受百姓喜爱。两则材料相辅相成，全面展示了白居易的才华与人格魅力。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。“元和元年”是时间状语，应单独成句，所以“年”后B处应断开；“作乐府及诗百余篇”中，主语省略应为白居易，“作”是谓语，“乐府及诗”是“作”的宾语，而“百余篇”则是宾语补足语，本句结构语意完整，所以“篇”后E处应断开；“规讽时事”和“流闻禁中”中，“时事”作“规讽”的宾语，“流”作后句的主语，所以“事”后G处应断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识和理解一词多义的能力。A.正确。B.正确。C.“意思相同”错。品行；/出行。句意：品行（败坏）不可任用。/出行时骑着它寻访名山。D.正确。交好；/善于。句意：白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆。/只是君子善于借助外物罢了。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“被贬到杭州任太守”“反而惹怒皇帝”错，根据材料二原文“河朔乱，兵出无功，又言事，不见听。乞外，除为杭州刺史”可知，是白居其乞求外调，并且“反而惹怒皇帝”的说法也于文无据。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“因为”，于是撰写；“凡”，总共；“言”，字；“命”，命名。（2）“行贾”，商人；“率”，每；“即”，立即；“辨”，辨别。【14题详解】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。在材料一中，白居易被贬的情况是通过简短的一句话“元和十年，予左迁九江郡司马”来提及的。这句话直接指出了被贬的时间（元和十年）和地点（九江郡），以及被贬后的官职（司马）。然而，关于被贬的具体原因、经过以及白居易在被贬后的心境和感受，材料一并未进行详细的叙述。它只是作为背景信息，为后文描述琵琶女的遭遇以及白居易与她的共鸣提供了铺垫。因此，从详略程度上看，材料一对白居易被贬的情况叙述得相对简略。相比之下，材料二对白居易被贬的情况进行了更为详细的叙述。首先，它明确指出了白居易被贬的时间（贞元十六年之后，具体在元和年间）和地点（江州），并详细说明了被贬的原因。文中提到：“俄有言：‘居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。’贬江州司马。”这里不仅揭示了被贬的直接原因——有人以白居易为母亲堕井死而作《新井篇》为由，诬告其言辞浮华、行为不当，还隐含了当时政治环境的复杂和险恶。此外，材料二还进一步描述了白居易在被贬后的心态变化。文中提到：“初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。”这句话揭示了白居易在被贬初期对自己遭遇的不满和愤怒，以及他对“奸党”的憎恶。然而，随着时间的推移，他也逐渐学会了“顺适所遇”，通过佛教思想来安慰自己，忘记形骸之累。这种心态的变化，不仅体现了白居易的坚韧和乐观，也反映了当时士人在面对政治挫折时的普遍心态。综上所述，材料一叙述白居易被贬相对简略，仅作为背景信息出现，而材料二对白居易被贬的情况进行了更为详细和深入的叙述，不仅揭示了被贬的原因和经过，还展现了白居易在被贬后的心路历程。参考译文：材料一：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶，听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒，叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，容貌憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗，作歌用来赠给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。（节选自《琵琶行并序》）材料二：白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十，名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想生活在这里，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，依托佛教的生死之说，如同超脱形体痛苦的人。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。河北发生暴乱，朝廷出兵没有收效，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州刺史。会昌初年辞官回家，最后死在家中。白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂。每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆，直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。（选自《唐才子传》，有删改）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。秋兴八首·其三杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。15.下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。B.颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。C.颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。D.整诗借秋而兴，意境深宏。本诗主要抒发诗人的抑郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情。16.请分析本诗尾联“同学少年”，与《沁园春·长沙》中“同学少年”在内容和情感方面的差异，并结合诗作具体阐述。【答案】15.B16.杜诗：①往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，他们住长安附近的五陵，穿轻裘乘肥马，独享富贵。②作者借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境；同时，一个“多”、一个“自”字，更表现了诗人的落魄和不得志。毛诗：①恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学们正值青春年少，风华正茂，意气奔放。②通过对青年时代革命斗争生活的回忆，充分显示了毛泽东青年时期潇洒倜傥的精神风貌，形象概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。【解析】【导语】这首诗通过描绘秋日景象，表达诗人杜甫在经历颠沛流离后的孤独与无奈。前两联写静谧的日常生活，字里行间却充满郁闷之情；末两联借用历史典故，表现追寻功名的艰难及对昔日友人的怀念，体现了诗人忧国忧民的情怀。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“透出诗人的闲适之情”错误。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞飞”中透出诗人的憎厌无聊之情。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。杜诗：①杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，独享富贵。②年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。毛诗：①“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，同学们恰逢青春年少，风采才华正盛的时期；大家踌躇满志，意气奔放，劲头正足。形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。②青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.补写出下列名篇名句中空缺的部分。（1）曹操《短歌行》中有“何以解忧，唯有杜康”，而杜甫《登高》诗中“____________，____________”反其意而用之。（2）在《归园田居》（其一）中，“___________，___________”阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。（3）在《归园田居》（其一）中，“___________，___________”运用以动衬静的手法描写田园风光，给人以平静安详的感觉。（4）“酒”是诗歌中常见的意象，诗人往往借酒消愁，如“___________，___________”。【答案】①.艰难苦恨繁霜鬂②.潦倒新停浊酒杯③.少无适俗韵④.性本爱丘山⑤.狗吠深巷中⑥.鸡鸣桑树颠⑦.艰难苦恨繁霜鬓⑧.潦倒新停浊酒杯（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/明月几时有，把酒问青天/今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“繁霜鬂”“潦”“颠”“勒”等。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）18.阅读《哦，香雪》的两处语段，完成各小题。语段一：一轮满月升起来了，______，______，______，______，______。语段二：我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。下列填入语段一横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）①还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子②照亮了寂静的山谷、灰白的小路③还有漫山遍野那树的队伍④照亮了秋日的败草、粗糙的树干⑤还有一丛丛荆棘、怪石A.②④⑤③① B.②④③①⑤ C.④②①⑤③ D.④②⑤③①【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。根据上文“一轮满月升起来了”，而月光的照耀，应该是从上到下的，人们视觉所见也往往是按照从宏观到微观的顺序进行，所以应该先从大范围的环境开始描述，即“②照亮了寂静的山谷、灰白的小路”，再进一步细化月光下的细节景象“④照亮了秋日的败草、粗糙的树干”，即②在④之前；三个“还有”为连续的句子，结合前面④是属于近处的细节观察，而从人观察的视角来说，应是由近到远，所以应是先看到眼前的荆棘、怪石，再逐步看到远处漫山遍野一望无际的树，即⑤在③之前。最后，以“①香雪手中那只闪闪发光的小盒子”作为情感的寄托或视觉的焦点结束，形成从自然景物到人物情感的过渡，使整个语段更加完整和富有情感色彩。排序为②④⑤③①。故选A。19.请将文段二的文字抄写在答题卡上，要求：字形大、字体方、字脚平、字间均、字迹清。（二）语言文字运用II（本题共2小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。日子定在晚秋，我重返九年前曾经住过的那个小村苟各庄，当年它是河北涞水县最穷的村子之一。《哦，香雪》的拍摄点就在这村子附近。我记得那年也是晚秋，我在苟各庄下了火车，站在高高的路基向下望去，就看见了路基下村口那个破败的小学校：没有窗户纸的教室门窗大敞着，一群衣衫褴缕的小学生正在黄土院子里做着手势含混，动作随意的课间操，几只黑白猪在学生的队伍里穿行……土地的贫困和多而无用的石头使这里的百姓年复一年地在困顿中平静地守着自己的一份日子，没有怨恨，没有奢求，没有发现他们四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别，于是就有了北京人必需乘二百华里的火车，用一斤挂面到这里换一只鸡的怪事。如今苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分，从前的香雪们也早已不再像等情人一般地等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。她们的目光从容、自信，她们的衣着干净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！19.文中画横线的语段中，在语言表达方面存在问题，请找出并作修改。20.文中画横线加点的句子可以改写成“她们目光从容、自信，衣着干净、时新，谈吐不再那么畏缩，懂得了价值，她们说：‘是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。’”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？21.请分析文中波浪线标记的句子中，两个“流油”在表达意思上的差异。【答案】19.①“缕”应为“褛”（若改“褴”为“蓝”亦可）；②“手势含混”后的逗号应该为顿号；③“贫困”改为“贫瘠”；④“必需”改为“只需”（必需：一定要有，不可少）。20.①原句将“她们”作为主语反复强调，和从前的香雪们形成鲜明对比，更能体现出香雪们在新时期的成长觉醒和主体地位；②原句中多个“她们”连用，形成明快有力的语言节奏感，更能突出人物崭新的精神面貌。21.第一个“流油”意为旅游；第二个“流油”是“富得流油”的省称，指旅游带来的经济效益。【解析】【19题详解】本题考查学生对字形、标点、词语等基础知识的综合运用的能力。①“衣衫褴缕”的“褴缕”应写作“褴褛”或“蓝缕”。形容衣服破烂不堪的样子。②“手势含混，动作随意”中标点错误。“手势含混”和“动作随意”是对小学生做课间操状态的并列描述，属于短语之间的并列，应当使用顿号来分隔，而不是逗号，以保持并列成分之间的逻辑关系。③“土地的贫困”搭配不当。根据上下文对土地状况的描述，此处指土地缺乏养分，无法支撑作物生长，应使用“贫瘠”，更贴切于对土地状态的描绘。④“必需乘二百华里的火车”用词不当。根据语境，此处意为“只需要”，强调的是条件的充分性而非必要性，“只需”更符合描述北京人用一斤挂面换一只鸡这一行为的轻松和可能性。必需：一定得有，不可少，强调必要性，与语境不符。【20题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。①“她们的目光从容、自信，她们的衣着干净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：‘是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。’”可知，作者通过连续使用五个“她们”，强调主语“她们”，和以前的香雪们相比，如今的“她们”无论目光、衣着还是谈吐都有了巨大的改变，凸显了现代女性在社会变迁中的主体意识和自主能力的觉醒与增强。②这种反复强调不仅与过去的“香雪们”形成了鲜明的对比，突显出新时代背景下女性角色的转变和成长，而且通过重复使用“她们”，构建了一种明快有力的语言节奏，有效地强化了文章的情感表达，使读者能够更加深刻地感受到人物精神面貌的焕然一新。【21题详解】本题考查学生鉴赏词语表达效果的能力。①由“而仅仅两年前，她们还把旅游说成‘流油’——真是一桩流油的事哩！”可知，第一个“流油”是村民们对“旅游”这一概念的口语化表述，由于文化和语言习惯的差异，她们用“流油”来代指“旅游”，反映出当地居民对新兴事物的认知尚处于初级阶段，且带有浓厚的地方特色和生活气息。②由“真是一桩流油的事哩！”可知，第二个“流油”则是对旅游业经济效益的形象化描述，源自“富得流油”，在这里被用来形容旅游业给当地带来的丰厚收益和经济繁荣景象，强调了旅游业对当地经济发展的巨大推动作用，以及村民生活水平的显著提升。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。从《沁园春·长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”的壮志凌云，到《立在地球边上