没头脑和不高兴读后感

没头脑和不高兴读后感TOC\o"1-2"\h\u30649第一章《<没头脑和不高兴>：一部经典之作的背后》 125432第二章《剖析<没头脑和不高兴>的主要情节与角色》 18122第三章《从“没头脑”看粗心大意的普遍性》 211784第四章《“不高兴”：负面情绪的典型代表——我的理解》 213617第五章《“没头脑”的片段：“丢三落四”的深刻呈现》 221547第六章《引用“不高兴”的表现，阐述情绪的影响》 314792第七章《总结<没头脑和不高兴>带来的启示》 324961第八章《如何避免成为“没头脑”和“不高兴”：我的建议》 3第一章《<没头脑和不高兴>：一部经典之作的背后》《没头脑和不高兴》是一部充满趣味与深意的作品。这部作品诞生的年代虽然离我们有些远了，但它所传达的道理却永远不会过时。它就像是一面镜子，照出了我们身上可能存在的问题。从创作背景来看，当时的社会环境也许促使作者想要通过这样生动有趣的故事来教育孩子们。比如说，那时候可能很多孩子在生活中就像“没头脑”一样粗心大意，丢三落四，作者就把这些常见的毛病集中到“没头脑”这个角色身上。像“没头脑”设计的大楼，居然忘了装电梯，这是多么荒谬却又让人深思的情节啊。还有“不高兴”总是带着负面情绪，不管别人怎么说，他就是不高兴，这在现实生活中也能找到影子，有些孩子就是比较任性，爱闹小脾气。这部作品不仅仅是给孩子们看的童话故事，更是对当时社会现象和人们行为习惯的一种写照。第二章《剖析<没头脑和不高兴>的主要情节与角色》这部作品里的情节简单却又极具代表性。“没头脑”这个角色啊，真的是做什么都没头脑。就拿他去看戏这件事来说吧，他把帽子、戏票等东西拿在手里，可最后帽子丢了，戏票也找不到了，急得像热锅上的蚂蚁。而“不高兴”呢，他和人合伙演《武松打虎》，让他演老虎，可他不高兴被武松打，结果演着演着就不按剧本来了，搞得整个演出一团糟。从这两个角色的塑造上，我们可以看到鲜明的人物特点。“没头脑”代表了那些做事马虎、缺乏条理的人，“不高兴”则象征着被负面情绪主导、任性妄为的人。这些情节和角色让我们在捧腹大笑的同时也会不自觉地反思自己在生活中有没有类似的行为。在我们身边，就有这样的同学，考试的时候因为粗心，忘记写名字或者看错题目要求，这就很像“没头脑”。还有的同学，因为一点小事就闹情绪，大家一起做游戏的时候，因为不高兴规则就不玩了，这和“不高兴”如出一辙。第三章《从“没头脑”看粗心大意的普遍性》“没头脑”的粗心大意在生活中太常见了。我记得有一次我们班级组织出去春游，有个同学就像“没头脑”一样。他负责带野餐的食物，结果到了野餐地点，大家都开始铺毯子准备吃东西的时候，他才发觉自己把装食物的袋子落在家里了。这可把大家急坏了，虽然最后大家分了一些食物给他，但这件事就和“没头脑”的那些行为很相似。在工作中也有这样的情况，我爸爸单位有个同事，在做一个很重要的项目报表时，因为粗心，小数点标错了位置，差点给公司带来很大的损失。这就说明“没头脑”式的粗心大意不分年龄、不分场合地存在着。就像书中“没头脑”设计大楼忘记装电梯一样，看似是个小失误，可在实际生活中，这样的小失误可能会引发大问题。第四章《“不高兴”：负面情绪的典型代表——我的理解》“不高兴”真的是负面情绪的典型代表啊。在生活中，我们经常会遇到像“不高兴”这样的人或者自己也会有类似的情绪。我有个邻居小朋友，他就特别像“不高兴”。有一次，小区里的孩子们一起玩跳绳比赛，他跳绳不是很熟练，老是被绊倒。大家就鼓励他多练习，可他不高兴了，把跳绳一扔，还冲大家发脾气说不玩了。这和“不高兴”演老虎时的情况很像，因为不高兴被武松打，就不按照剧本演了。负面情绪一旦占据了主导，就会让我们做出不理智的行为。就像在学校里，有些同学因为被老师批评了一句，就一整天都不高兴，上课也不认真听讲，作业也不好好做，这种负面情绪不仅影响自己，还会影响周围的人呢。第五章《“没头脑”的片段：“丢三落四”的深刻呈现》“没头脑”丢三落四的片段真的让人印象深刻。就说他上学的情节吧，他早上起来慌慌张张的，一边系扣子一边找书包。好不容易找到书包，到了学校才发觉课本没带。这一幕就像在很多孩子身上发生过一样。我表弟就是这样，每天早上妈妈都要在后面提醒他带齐东西。有一次他参加学校的绘画比赛，把画具都准备好了放在桌子上，结果走的时候就只拿了画板，画笔和颜料都忘在家里了。这就和“没头脑”的行为一模一样。这种丢三落四的毛病，虽然看起来是小事，但却反映出一个人做事没有条理、缺乏规划的问题。就像“没头脑”设计的大楼没有电梯一样，这些看似小的失误往往会造成很大的麻烦。第六章《引用“不高兴”的表现，阐述情绪的影响》“不高兴”的表现对周围的人和事有着很大的影响。比如在故事里，他和别人一起演节目，因为自己不高兴就把整个演出搞砸了。在家庭中也有这样的情况，我有个朋友，他的弟弟就很像“不高兴”。有一次家庭聚会，大家商量好一起玩猜谜语的游戏，他弟弟猜不出来谜语，就不高兴了，还哭闹起来，搞得原本欢乐的气氛一下子变得很沉闷。这就是负面情绪的传播力，一个人的不高兴可以影响到整个群体的情绪。在学校里，如果有个同学因为不高兴而在课堂上闹情绪，不仅会影响老师的教学进度，还会让其他同学分心，无法专心学习。所以说，像“不高兴”这样被负面情绪主导是很不可取的。第七章《总结<没头脑和不高兴>带来的启示》《没头脑和不高兴》给我们带来了太多的启示。从“没头脑”身上，我们知道了做事要有条理，不能粗心大意。每一个小细节都可能影响到整个事情的结果，就像设计大楼，一个小小的电梯疏忽都会带来巨大的不便。从“不满兴”身上，我们懂得了要控制自己的情绪，不能让负面情绪随意支配自己。无论是在家庭、学校还是社会中，积极的情绪和良好的态度是非常重要的。我们不能因为自己的不高兴就破坏大家的和谐氛围，也不能因为粗心就对自己的工作或者学习不负责任。这部作品虽然用的是幽默风趣的故事，但传达的道理却深刻而实用。第八章《如何避免成为“没头脑”和“不高兴”：我的建议》要避免成为“没头脑”，我们可以从生活中的小事做起。比如说，每天晚上睡觉前把第二天要带的东西列一个清单，按照清单去准备，这样就不容易丢三落四了。在做事情的时候，也可以制定一个计划，按照计划一步一步地进行，做完一个步骤就检查一下，这样可以减少失误。对于避免成为“不高兴”，我们要学会调