计算机网络基础 教学设计方案

PAGEPAGE1“胡格教学模式”改革试点课程教学设计方案课程名称：专业大类：专业类别：授课时数：

计算机组网络基础 电子信息大类 计算机类 48 10授课内容单元二计算机网络规划与组建课时数2授课对象计算机网络技术专业一年级学生授课地点J4-101网络工程与信息安全综合实训室授课方式线上学习、方案设计、课堂教学、小组汇报、讨论互动、操作实施、评价总结教学内容主要内容么特点呢？在实际进行网络规划和组网时需要注意哪些问题呢？在实践中如何结合网络功能要求和网络设备功能进行网络组建呢？单元二计算机网络规划与组建主要包括两个子任务：任务1认识计算机网络拓扑；任务2认识网络设备。学情分析通过单元一计算机网络基础知识的学习，学生已经掌握了计算机网络的基本概念、组成和功能，为本单元计算机网络规划与组建打下了很好的基础。教学目标知识目标了解网络拓扑概念；理解网络拓扑结构分类；掌握各类网络拓扑结构的特点；掌握常见网络设备的功能。能力目标能够根据网络性能需求进行网络拓扑结构选型和规划；能够根据功能需求对网络设备进行合理选择。素质目标通过对网络拓扑结构分类，培养学生养成良好的分类习惯；通过网络规划方案设计、升级实施，培养学生分析问题解决问题的能力；教学重点网络拓扑结构特点，网络规划，模拟器中进行网络组建。教学难点课程思政超越自我。教学流程教学流程教学过程教学环节教学内容媒体资源设计意图师学 生课 前 导1．完成预评估测验：1.在线学习平台上发1.在线学习平台上查校在线学课前引导，发布、认领学习任务你对网络结构和设备了解多少？2．学习本单元介绍性内容：计算机网络拓扑结构和常见网络设备；3．查看本次任务的学布本任务的微课视频资源和对应的多媒体课件，以及随堂测验和讨论，供学生自主学习、检测。2.在线学习平台上发布课程资源及签到活动、调查问卷等，查看、掌握学生预习、计算机网络拓扑结构习平台（单元测验等）发布学习任务，学生进测试情况，并及时调和常见网络设备的主整教学策略，为课堂教学做好准备。题讨论。线 上 习1.通过查看线上签1.学习单元二对应的在线学习学生自主线学生自主学习到，任务点完成度，引导督促学生进行线上学习。2.查看学生线上学习情况，了解每个视频的学习时长、学习次数等数据，对学生的学习路径进行分析，清楚学生对知识点的3.发现有疑点难点，可以反复学习相应的微课、课件等在线资平台（节视频，随堂测单元测验等）；上学习，完成计算机网络规划与组建的学习，老师线上跟掌握程度。源。活 动教线上讨论交流1.网络拓扑结构分类；2．常见网络设备及功能；3．说一说网络规划方案。1.1.在学习过程中发现问题及时和同学、老师交流，可以组内讨论，也可以线上提问等多种形式。2.回顾所学内容，思考随堂测试题中未掌握的知识点。3.在教师的引导下有针对性地学习课件内容，巩固知识。在线学习平台（节视频，随堂测单元测验等）；线上学习讨论：师生、生生讨论交流，解决学习中遇到的重难点。课 堂 学习项目介绍（2分钟）教学环节1：任务导入(2分钟)1.通过实际的工作室需求，将其转化为实际项目，以项目实施角度进行任务分解，并阐述任务分解的依据。根据任务分解目标，实施方向能够在课堂上提出相应的疑问。3.积极参与课堂讨论在线学习平台（到、讨论等）课堂上教师引导学生将问题进行归纳，转换解任务1认识计算机网络拓扑（2分钟）教学环节1：情境引入（2）1.国家高速公路网的特点；2.新疆特克斯城道路交通设计特点。1.1.在线学习平台学习拓展新知讲解，互动讨论教学环节2：任务导入（1）1.1.引导同学去探索生活中使用的网络是什么样子的1.讨论生活中的网络可能的样子与状态在线学习平台学习与拓展引导学生互动讨论，对身边熟悉的事物能够保持好奇心教学环节3：实例分析（10分钟）1.引出拓扑的概念。2.介绍网络拓扑结构的分类和特征1.通过前面高速公路网引出拓扑结构的概念；2.将拓扑结构应用到网络，引导学生认识1.结合生活场景理解在线学习平台学习通过生活场景中对比，将新知识与其他领域或背景的知识进行联系，构建更广泛教学环节4：小组讨论（10分钟）1.1.引导同学讨论不同网络拓扑结构特点；2.总结网络拓扑结构特点。1.小组讨论网络拓扑结构特点；2.总结汇报讨论结果。在线学习平台团队讨论归纳总结教学环节5：动手操作（12分钟）1.根据项目要求进行网络拓扑结构规划。1.引导学生按照项目要求，并结合实际进行网络规划；2.指导学生进行网络规划作图。1.小组讨论并制作网络规划图；2.展示网络规划图并阐述理由。在线学习平台动手操作归纳总结教学环节6：知识小节（5）1.总结网络规划完成情况；2.引申拓展任务21.总结网络规划完成情况；2.引申拓展任务21.根据网络规划要求进一步修改；2.探讨任务2在线学习平台2任务2认识网络设备（60分钟）教学环节1：任务导入(1分钟)1.12.1.引导学生思考生活中见过那些设备可以转发计算机信号。1.通过分析和资料查在线学习平台（引入任务2的学习内容教学环节2：情境引入(1分钟)3.生活中通过手机或电脑可以获取信号1.思考：信号是如何从服务器到达终端的；1.引导学生分析信号从服务器端到手机端经过的设备有哪些。1.通过分析和资料查找，给出信号传输的路径及经过的设备。在线学习平台（引入任务2的学习内容教学环节3：知识探究(10分钟)1.介绍常见的网络设备功能1.引导与阐述常见网络设备的功能和应用场景。1.探讨网络设备功能；2.完成课堂任务，通过随堂测试检验学习成效。在线学习平台（成随堂测试）新知讲解，互动讨论教学环节4：方案完善与仿真(13分钟)1.1.组织学生探讨方案完善；2.对小组升级方案进行模拟仿真指导探讨小组各自完善的方案；对小组方案进行模拟仿真；在线学习平台（交仿真截图）；小组讨论互动合作教学环节5：小组展示(8分钟)1.分组汇报升级方案，其它组互动讨论，教师点评引导。1.组织学生分组汇报升级方案；2.对小组方案进行互动点评。1.汇报各自的升级方案；2.对其它小组的方案在线学习平台；小组汇报互动点评教学环节6：总结拓展(5分钟)1.1.1.在线学习平台（元测验，讨论答疑）；归纳总结知识拓展课 后 拓展拓展学习任务布置1.拓展视频：小型校园网网络规划；2.拓展阅读：网络设备配置和使用方法；3.信息检索：网络设备参数含义；4.课后作业：总结回顾1.上传过程性考核成绩。1.学习本任务的拓展学习资源，了解计算考核成绩总结反思。在线学习平台（元测验、讨论答疑、提交作业）；夯实线下学习基础。并进行拓展学习，拓宽知识面，了解组网与网络设备信息。计算机网络规划方案，以小组为单位提交最终方案。3.布置课后作业：以小组为单位提交计算机网络规划方案。3.小组讨论，完成课后作业。实施效果687901480-892图1.在线学习平台上单元测验成绩统计图2.