三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2 搭配中的学问（13）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2搭配中的学问（13）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《数学好玩-2搭配中的学问（13）-》-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的搭配游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生通过实际操作和思考来理解搭配的学问。在结束阶段，张老师对学生的作业进行了详细的讲解和指导。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够有足够的时间进行思考和练习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。学生们在课堂活动中积极参与，通过实际操作和思考，大多数学生能够达到预期的学习目标，对搭配的学问有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们对搭配中的学问知识点有了清晰的理解和记忆。他们能够理解搭配的概念，并能运用所学知识进行实际的搭配问题解答。此外，学生们在课堂上通过讨论和实验等活动，提高了自己的观察能力和逻辑思维能力，对技能的掌握程度有所提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的兴趣和好奇心，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过解决实际生活中的搭配问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够通过有趣的搭配游戏和实际操作，激发学生的兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。此外，张老师可以加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察张老师的教学，可以了解她在改进措施实施过程中的效果，并提供进一步的支持和指导。同时，可以组织教师培训和教学