苏科版数学七年级下册《7.3 图形的平移》听评课记录3_第1页
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文档简介

苏科版数学七年级下册《7.3图形的平移》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.3图形的平移

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察来理解图形的平移概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间有合作学习的情况，互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果有明显的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解图形的平移概念、掌握平移的性质和应用。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形的平移有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对图形的平移知识点理解和记忆情况较好，能够正确描述平移的性质和特点。在技能掌握方面，大部分学生能够通过实验和实践，独立完成图形的平移操作，并运用平移知识解决一些简单的数学问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。这有助于提高学生对数学学科的兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。同时，张老师在教学中注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作学习中获得更多的收获和成长。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。特别是张老师对图形的平移概念的解释清晰，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。其次，张老师可以更多地利用现代教育技术和工具，例如通过在线平台进行互动和练习，提高学生的学习兴趣和效果。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和进步情况。

3.后续跟踪：

我建议进行后续听课跟进改进情况，以持续观察张老师的教学进步和学生的学习成果。为了支持张老师的成长，可以提供一些

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