人教版九年级数学上册第二十三章旋转《23.3课题学习图案设计》听评课记录

人教版九年级数学上册第二十三章旋转《23.3课题学习图案设计》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第二十三章旋转《23.3课题学习图案设计》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示一些生活中的旋转现象，激发学生的兴趣，并自然引入新课。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和动手实践，理解旋转的性质和应用。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，频繁提问并给予解答。学生参与度高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动，使抽象的旋转概念变得形象直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握旋转的相关概念和性质。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对旋转的基本概念、性质和应用有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的知识进行图案设计，并解决一些相关问题。但对一些较复杂的旋转现象和应用，部分学生还需进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。学生们在图案设计活动中表现出积极的参与态度和团队合作意识。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，也促进了他们的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升，达到了预期的教学效果。但在部分学生的知识掌握和思维能力的培养上，还需进一步加强和关注。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在本节课的教学表现给予积极的评价。张教师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升，教学效果良好。最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励，以及对学生学习情况的关注。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂互动中，可以更多地向学生提问，引导学生深入思考和表达自己的观点。此外，对于部分学习有困难的学生，张教师可以给予更多的个别指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现问