人教版小学数学五年级上册1.5《解决问题》听评课记录

人教版小学数学五年级上册1.5《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版小学数学五年级上册1.5《解决问题》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活中的实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张教师选择了讨论和实验等教学方法，引导学生积极参与，通过实践和探索来解决问题。

结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，能够激发学生的思考和参与。学生反应积极，参与度高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论和实验，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使得学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握解决问题的方法和技巧，并能够独立解决相关问题。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解问题的本质，运用所学的知识和方法来解决问题，表现出较高的目标达成度。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对解决问题的基本概念和方法有了清晰的认识，并能够正确地运用这些知识来解决问题。在实验和讨论的过程中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和解决方案，显示出他们对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到解决问题的重要性，并培养他们的责任感和团队合作意识。学生们在解决问题过程中表现出积极的态度和合作精神，显示出他们在情感态度价值观方面的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生积极参与和探索。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作学习精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，最突出的优点是教师的引导和学生的参与度较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以在导入新课时更加生动有趣，激发学生的兴趣和好奇心。其次，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生亲身体验和探索问题解决的过程，提高他们的实践能力。此外，教师还可以在课堂互动中更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会和个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以及时发现问题并进行针对性的指导和支持。为了帮助教师成长，可以计划采取以下支持措施：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同解决问题；提供专业培训和进修机