听评课记录 北师大版 初中 数学 八年级 下册《相似三角形》

听评课记录北师大版初中数学八年级下册《相似三角形》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版初中数学八年级下册《相似三角形》

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质及判定

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对相似三角形的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观理解相似三角形的性质。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容。利用多媒体展示相似三角形的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解相似三角形的性质时，引导学生积极参与，进行小组讨论。对于一些难点问题，张老师还进行了实验演示，帮助学生更好地理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。小组合作学习有序，同学们能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、实验演示等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了详细的相似三角形性质及判定教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的性质和判定方法有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对相似三角形的性质和判定方法有了深入的理解和记忆。课堂互动和小组讨论使学生们能够更好地运用所学知识，解决实际问题。实验演示等教学方法也提高了学生们对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，课堂上的小组讨论和实验演示等环节使学生们在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。本节课的学习有助于学生们形成积极的数学学习态度，提高自信心，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上的学习积极性较高，对相似三角形的性质和判定有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的口头表达能力。

（3）针对一些难点问题，可以结合具体案例进行讲解，帮助学生更好地理解和运用知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的课堂上继续观察张老师教学的效果。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流