苏教版五年级数学上册《平行四边形面积的计算》公开课听评课记录

苏教版五年级数学上册《平行四边形面积的计算》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学上册《平行四边形面积的计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充足。在教材、教具和多媒体等方面都做了充分的准备。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入平行四边形面积的计算，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师运用讲授、讨论等多种教学方法，让学生通过实践操作，独立探索并理解平行四边形面积的计算方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生能够积极讨论，相互帮助。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务均紧紧围绕平行四边形面积的计算展开。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形面积的计算方法有了深入理解和熟练掌握。

2.知识掌握：

学生对平行四边形面积计算的知识点理解和记忆情况良好。在课堂讨论和练习中，学生能够正确运用公式，独立解决相关问题。此外，学生对平行四边形面积计算的技能掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识，有效促进了学生的全面发展。学生在课堂中表现出对数学学科的兴趣和热情，积极思考、讨论，形成了一种良好的学习氛围。此外，学生在完成课堂任务和作业过程中，展现了坚持、勤奋的精神品质，对数学学习充满了信心。

总体来看，本节课的教学效果良好，张教师成功地将学生引导入了数学学习的殿堂，为后续学习打下了坚实基础。在今后的教学中，建议张教师继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具针对性的教学策略，进一步提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，帮助他们形成积极向上的学习心态，为他们的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课给我留下了深刻的印象。张教师的课堂组织有序，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。特别是在教学过程中，张教师能够注重学生的主体地位，引导学生主动探索、积极讨论，培养学生的思维能力和创新能力。此外，张教师对课堂纪律的控制得当，使课堂氛围既紧张又活泼，为学生提供了良好的学习环境。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，让学生更快地进入学习状态。此外，在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，提高课堂讨论的深度。同时，建议张教师在课后进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，提高教学水平。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张教师教学改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。通过持续关注张教师的教学实践，我们可以提供更具体的支持和指导，帮助张教师不断提高教学质量。同时，学校可以组织定期的教研活动，让教师们