苏教版数学一年级上册《2.5以内的减法》听评课记录4

苏教版数学一年级上册《2.5以内的减法》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：2.5以内的减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在动手操作和合作交流中掌握减法运算。同时，教师还利用多媒体动画演示减法过程，帮助学生形象理解。

结束阶段，张教师引导学生总结减法运算的规律，并及时布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间合作学习良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，有序进行学习活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体动画、教学软件等，使抽象的减法运算变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握2.5以内的减法运算、理解减法的基本概念和规律。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在教师的指导下独立完成减法运算，并能简要解释减法的过程。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对减法的概念有了清晰的认识，能够正确地列出减法算式，并基本能够口算出结果。此外，学生对减法运算的规律也能进行简单的描述，表明他们已经较好地掌握了本节课的知识点。

在技能的掌握程度方面，大多数学生能够在教师的引导下，运用减法解决实际问题。他们在课堂活动中积极参与，通过动手操作和小组合作，提高了自己的实际操作能力和解决问题的能力。然而，仍有部分学生在口算方面存在一定的困难，需要进一步提高他们的计算速度和准确性。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养了学生积极主动学习的态度。同时，通过小组合作和互动交流，学生学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学活动有序进行，学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于减法运算规律的讲解可以更加深入，引导学生进行更深入的思考和探索。其次，在学生小组合作环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，提高学生的合作能力。此外，对于学习有困难的学生，可以适当进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察教师的教学变化和学生学习的情况。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训，提高教师的教学水平和能力；其次，鼓励