人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》 听课评课记录4

人教部编版道德与法治七年级下册：2.1《男生女生》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.1《男生女生》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过向学生提问“你对男生女生有什么看法？”的方式导入新课，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，他结合生活实例，让学生更好地理解和掌握知识。同时，他学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，强调了男生女生之间的平等和尊重。他布置了一道思考题，让学生课后思考并总结自己的收获。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问、发表观点，对学生的回答给予及时的反馈，提高了学生的学习兴趣和积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习也较为融洽，他们积极分享观点，相互借鉴，提高了学习效果。

5.课堂管理

张华老师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围较为和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件，以图文并茂的形式展示教学内容，生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。同时，他运用网络资源，让学生观看相关视频，增加了课堂的趣味性和实践性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合课程标准和学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们对于男生女生的认识更加全面和平等，能够理解和尊重彼此的差异。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够掌握男生女生在生理、心理和社会角色等方面的差异，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够运用讨论、思考等方法进行学习，提高了自主学习和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过教学，学生们树立了正确的性别观念，认识到男生女生之间的平等和尊重。他们学会了理解和接纳不同性别的个体差异，培养了良好的人际交往能力和团队合作精神。同时，学生们在课堂互动中展现了积极向上的情感态度，对道德与法治学科产生了浓厚的兴趣。

总体来说，张华老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生们在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了显著的进步。建议张华老师在今后的教学中继续保持清晰的的教学目标，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性，进一步提高教学效果。同时，也建议其他教师在教学过程中借鉴张华老师的教学经验和方法，共同促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的成果。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，结合生活实例，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以激发学生的兴趣。例如，可以设计一些互动游戏或者让学生展示自己的才艺，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。其次，教师在课堂提问时可以更多地引导学生进行思考，提高学生的思维能力和批判性思维。可以提出一些开放性问题，让学生从不同角度思考问题，培养他们的创新意识。最后，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。对于表现消极的学生，可以采取个别辅导或者激励措施，激发他们的学习动力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张华老师是否能够implementthesuggestionsmentionedaboveandevaluatetheeffectivenessoftheimprovements.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovidecontinuousprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshopsortrningsessions,toenhancetheirteachingskillsandknowledge.Establishasupportivelearningcommunitywhereteacherscanshareexperiences,exchangeideas,andcollaborateonimprovingteachingpractices.Provideresourcesandmaterialsthatsupportteachersinpreparinganddeliveringeffectivelessons.Encourageteacherstoreflectontheirteachingpracticesandcontinuouslyseekwaystoimprovetheirteachingeffectiveness.

Overall,Ibelievethatwiththeimplementationofthesesugges