冀教版数学八年级上册《等腰三角形的性质定理》听评课记录1

冀教版数学八年级上册《等腰三角形的性质定理》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：等腰三角形的性质定理

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题——等腰三角形的性质定理。他利用多媒体展示等腰三角形的图片，引发学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授和讨论相结合的方式进行教学。他详细讲解等腰三角形的性质定理，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，并布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示等腰三角形的图片和动画，使抽象的知识更直观易懂，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握等腰三角形的性质定理，并能够运用所学知识解决相关问题。通过观察课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对等腰三角形的性质定理有了清晰的认识，并能运用该定理解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对等腰三角形的性质定理的理解和记忆情况较好。他们能够准确地复述定理，并能运用定理解释一些几何问题。此外，学生们在课堂上的讨论和练习过程中，展现了他们对技能的掌握程度。他们能够熟练地运用等腰三角形的性质定理进行问题分析和解答。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题和解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，张教师在课堂上积极引导学生关注数学在实际生活中的应用，使学生们认识到数学的重要性，从而增强他们对数学学科的兴趣和情感。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还在情感态度价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师在教学过程中展现了较高的专业素养和教学水平。他清晰地阐述了等腰三角形的性质定理，并通过丰富的教学资源和学生互动，提高了学生的理解和运用能力。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标得到了有效实现。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以更多地利用现实生活中的例子，激发学生的兴趣和思考。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的创新能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张教师进行后续听课跟进，观察其实际教学效果和课堂管理情况。同时，可以组