人教版数学九年级下册26.2.2《实际问题与反比例函数(2)》听评课记录

人教版数学九年级下册26.2.2《实际问题与反比例函数(2)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级下册26.2.2《实际问题与反比例函数(2)》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾反比例函数的基本概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解反比例函数的实际应用问题时，教师引导学生通过合作学习和小组讨论，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了反比例函数在实际问题中的应用。布置的作业与课堂内容相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师在课堂上积极提问并引导学生回答，学生也积极参与课堂讨论。学生反应良好，能够积极与教师互动。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对反比例函数的实际应用问题感兴趣。学生的专注度较高，能够跟上教师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律规定。教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了支持作用，使学生更容易理解和掌握反比例函数的实际应用问题。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习反比例函数实际应用问题的目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。学生在解答实际问题时，能够灵活运用反比例函数的知识，并能够理解其在实际生活中的应用。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出反比例函数的表达式，并解释其含义。在实际问题中，学生能够正确地识别和应用反比例函数。然而，部分学生对于一些复杂的反比例函数实际问题，仍需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的动力和积极性。教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。此外，教师对学生的积极评价和鼓励，使学生建立了自信心，更加愿意参与到数学学习中。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对反比例函数的实际应用问题有了较好的理解和掌握。教师的教学方法恰当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。然而，仍需注意对部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地解决复杂的反比例函数实际问题。教师应继续关注学生的情感态度价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师对反比例函数的实际应用问题的讲解清晰明了，学生也能够积极参与课堂讨论和合作学习。课堂管理得当，教学技术使用有效，对教学效果起到了支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步加强对部分学生的个别辅导，帮助他们更好地解决复杂的反比例函数实际问题。其次，教师可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解反比例函数在实际生活中的应用。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，分享教学经验和方法，提升教师的教学水平。其次，鼓励教师参与教学研究和学