2025年浙科版高三生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版高三生物下册阶段测试试卷757考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、细胞由小长大时，其表面积与体积的比值将（）A.变大B.不变C.变小D.加倍2、下列关于人体免疫的叙述中，正确的是（）A.抗体既能作用于细胞外的抗原，也能作用于细胞内的抗原B.切除胸腺后，人体无法完成体液免疫C.人体内的浆细胞来自于B细胞或记忆细胞D.在细胞免疫中，人体内的效应T细胞与靶细胞接触直接消灭抗原3、下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，错误的一项是（）A.细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的B.细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的C.细胞凋亡是由基因调控的，细胞坏死是由外界因素引起的D.细胞凋亡是急性的，细胞坏死是慢性的4、下列关于细菌的叙述，正确的是（）A.细菌都是进行异养生活的原核生物B.蓝细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸C.细菌在生态系统中只能作为分解者D.荚膜是S型肺炎双球菌特有的生物膜5、健康是人类社会永恒的主题，各种疾病在不同程度上影响着人们的健康，下列关于各种疾病的叙述及诊断方法，正确的是（）A.苯丙酮尿症是由x染色体上的隐性基因控制的单基因遗传病B.某人在幼年时期诊断发现其甲状腺激素分泌不足，推断将来他会得侏儒症C.获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病D.利用DNA探针检查出肝炎病毒，为肝炎诊断提供了一种快速简便的方法6、各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL，加入等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置进行实验．下列相关叙述正确的是（）A.相同的时间内，甲乙两装置中的酵母菌种群数量的变化相同B.相同的时间内，甲乙两装置中的酵母菌消耗等量的葡萄糖C.甲乙两装置产生等量的CaCO3沉淀，酵母菌消耗的葡萄糖量相等D.酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲装置产生的CaCO3沉淀是乙装置的3倍7、【题文】纤维素分解菌的培养基中酵母膏能提供的主要营养物质是()

①碳源②氮源③生长因子④无机盐A.③B.①②C.①②③D.①②③④评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)8、如图为精原细胞分裂以及形成精细胞过程示意图，图中标明了部分染色体与染色体上的基因，若①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。右图表示每条染色体上的DNA分子数，下列关于图解叙述正确的是A．②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体B．②中有同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为4aC．③中无同源染色体，染色体数目为n，核DNA数目为2aD．若右图表示减数分裂，则右图的BC段一个细胞中含有Y染色体可能为0条或1条9、甲、乙两种单基因遗传病分别由基因A、a和D、d控制，图一为两种病的家系图，图二为Ⅱ10体细胞中两对同源染色体上相关基因定位示意图。以下分析正确的是A.甲病为常染色体显性遗传病B.Ⅱ6个体的基因型为aaXDXdC.Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/2D.Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/4810、结合下图进行分析，叙述不正确的是A、动物细胞有丝分裂后期，含有4个染色体组；B、图示为a、b两植物细胞在某高渗溶液中的失水量，则a细胞液浓度高于b细胞；C、该果蝇1个精原细胞可同时产生AXw、aXw、AY、aY四种精子；D、在此环境下，罗非鱼种群的环境容纳量接近K111、对下列各图的分析正确的是12、关于生物学实验的基本原理，叙述正确的是:A．用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴B．用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性D．向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（保证试管内二氧化碳浓度稳定），试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图．（注：假设在不同光照强度下，植物叶片的呼吸速率不变．）

（1）请写出光合作用的化学反应式____．

（2）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间相等），液滴所在位置应在实验初始标记的____（填左侧或者右侧）位置处．

（3）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）____．此时绿叶中产生ATP的场所有____．

（4）在图乙中，光照强度为5千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为____毫升（假设光照强度的变化不会改变植物体的温度），若此时对此装置照光1小时，黑暗1小时持续处理24小时后，此叶片中有机物含量的变化是____（填增加/基本不变/减少）．

（5）如果利用该装置探究叶片的呼吸作用方式，需要把二氧化碳缓冲液改为清水或者去除，同时对整个装置进行____．假设植物呼吸消耗的是葡萄糖，环境因素对气体体积没有影响，实验开始后红色液滴始终没有移动，可以推测叶片的呼吸作用方式是____．14、（2014春•濮阳期末）1942年；生态学家林德曼对一个天然湖泊--赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析，得出了如图所示的数据．请据图分析以下问题：

（l）该图表示了生态系统能量输入、____和散失的过程，能量流动的起点是____．

（2）流经生态系统的总能量为____（填能量数值）．这些能量是沿着____逐级流动的．其中未被利用的能量是指____的能量．

（3）此生态系统中能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是____．

（4）能量是以____的形式输入的，以____的形式在群落内流动，与能量从群落中输出密切相关的生理活动是____．

（5）此生态系统中分解者的作用是____．15、已知一对等位基因控制的羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽．另一对等位基因CL和C控制鸡的小腿长度，CLC为短腿，CC为正常，但CLCL胚胎致死．两对基因位于常染色体上且独立遗传．一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1．

（1）F1的表现型及比例是____．若让F1中两只蓝羽短腿鸡交配，F2中出现____种不同的表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例是____．

（2）从交配结果可判断CL和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，CL是____，在控制致死效应上，CL是____．

（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素．研究人员对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对，据此推测，b基因翻译时，可能会出现____或____；导致无法形成功能正常的色素合成酶．

（4）在火鸡（ZW型性别决定）中，有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合并能发育成正常个体（注：WW胚胎致死）．这种情况下，后代总是雄性，其原因是____．16、（2015•信阳一模）玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（N，n）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株．某科学家用X射线照射紫株A后再与绿株杂交，发现子代有紫株732株、绿株2株（绿株B）．为研究绿株B出现的原因，她让绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F1再严格自交得F2，观察F2的表现型及比例；并做相关分析．

（1）假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．如果此假设正确，则F1的基因型为____；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例应为____．

（2）假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因N在内的片段丢失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）．如果此假设正确，则绿株B能产生____种配子，F1的表现型____；F1自交得到的F2中，紫株所占比例应为____．

（3）上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循____规律．

（4）利用细胞学方法可以验证以上假设____是否正确．操作时最好选择上图中的____植株，在显微镜下对其____（填“有丝”、“减数”）分裂细胞中的染色体进行观察和比较，原因是____．17、如图A表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线；图B；图C为该过程中细胞内染色体的行为变化的示意图，据图分析回答．

（1）图A中的过程Ⅰ代表____分裂．

（2）图C细胞的名称是____，所示的分裂时期对应于图A中的过程____．

（3）图B所示细胞中含有____对同源染色体，图C所示细胞中染色体数和DNA分子数之比为____．

（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则该动物可产生的配子类型有____种．评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)18、微生物计数时，如果单位体积菌液内微生物的数量过大，计数前必须进行稀释．一般将菌液稀释接种后可能在培养基的平板上形成10-100个左右的菌落，比较适宜，统计的菌落数比较准确可信．____（判断对错）．评卷人得分五、探究题(共2题，共4分)19、如图为培育转基因山羊生产人β-酪蛋白的流程图．请回答下列问题．

（1）获取过程①所用的人β-酪蛋白基因时；可先提取人体细胞中的______，以其作为模板在______作用下合成______．

（2）重组人β-酪蛋白基因表达载体中必须有启动子；其是______识别和结合的部位．

（3）过程②可选用______阶段的胚胎进行移植．

（4）过程③可使用______技术扩大转基因山羊群体．

（5）过程④中的β-酪蛋白基因在细胞内表达的场所为______，在分子水平上可通过______技术检测转基因山羊中是否成功表达出人β-酪蛋白．20、某雌雄异株的二倍体植物，花色有红花、橙花、白花三种，受A、a与B、b基因的控制（A与B基因同时存在的植株开红花，二者都不存在时开白花），相关基因独立遗传且完全显性。某研究小组把红花植株的花粉进行离体培养获得幼苗，对幼苗进行处理，获得的正常植株全部开白花；利用橙花植株的花粉重复上述实验，结果相同。请你对研究小组的实验结果作出解释，并利用红花植株和白花植株做一次杂交实验，进行演绎推理。（1）作出的解释是：_______________________________________。（2）演绎推理：__________________________________________。评卷人得分六、简答题(共1题，共10分)21、请回答下列关于果酒；果醋制作的系列问题：

（1）家庭制作葡萄酒时，不需要进行灭菌处理的原因是：在____的发酵液中，绝大多数的其他微生物都无法正常生活，但酵母菌可以生长、繁殖．也不需要接种的操作，发酵液中的酵母菌来自____．

（2）果醋制作时，有氧条件下，醋酸菌可以将____或____转变成醋酸．

下面是三位同学的土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验．

①甲同学在最大稀释倍数下涂布了一个平板；统计的菌落数为230．

②乙同学在最大稀释倍数下涂布了三个平板；统计的菌落数分别为21；212、256．

③丙同学在最大稀释倍数下涂布了三个平板；统计的菌落数分别为231；212、256．

（3）哪位同学的结果更接近真实值？____．另外两位同学的实验需要如何改进？____，____．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】此题考查的是细胞表面积和体积的关系，可以通过模拟“探究细胞表面积与体积的关系的实验”方面来切入．【解析】【解答】解：测量不同边长的正方体的表面积；体积及二者之比；根据数据可以得出结论：当正方体体积逐渐变大时，表面积与体积之比逐渐变小．如图所示：

与此相似；当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大．

故选：C．2、C【分析】【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫；其具体过程如下：

【解析】【解答】解：A；抗体只能作用于细胞外的抗原；不能作用于细胞内的抗原，A错误；

B；切除胸腺后；人体仍能完成体液免疫，但由于缺乏T细胞，体液免疫功能降低，B错误；

C；人体内的浆细胞来自于B细胞或记忆细胞的增殖分化；C正确；

D；细胞免疫中；人体内的效应T细胞与靶细胞接触使靶细胞裂解，释放出抗原，D错误．

故选：C．3、D【分析】【分析】细胞凋亡和细胞坏死的比较是常考知识．细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害．据此答题．【解析】【解答】解：A；细胞凋亡是主动性的；细胞坏死是被动性的，A正确；

B；细胞凋亡是生理性的；细胞坏死是病理性的，B正确；

C；细胞凋亡是由基因控制的；细胞坏死是外界因素引起的，C正确；

D；细胞的凋亡是一个有序过程；没有急、慢性之分；细胞坏死的快慢与致死因子有关，不一定都是慢性的，D错误．

故选：D．4、B【分析】【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜；细胞质、核糖体和遗传物质DNA．

生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．其中单细胞生物的细胞层次就是个体层次．【解析】【解答】解：A；细菌大多数是进行异养生活的原核生物；少数是自养生物，如蓝藻、硝化细菌等，A错误；

B；蓝细菌没有线粒体；但有与有氧呼吸有关的酶，所以能进行有氧呼吸，B正确；

C；细菌在生态系统中能作为生产者；如硝化细菌，C错误；

D；荚膜不是S型肺炎双球菌的生物膜；生物膜是由细胞膜、细胞器膜和核膜组成的，D错误．

故选：B．5、D【分析】【分析】DNA探针是以病原微生物DNA或RNA的特异性片段为模板，人工合成的带有放射性或生物素标记的单链DNA片段，可用来快速检测病原体．【解析】【解答】解：A；苯丙酮尿症是由常染色体上的隐性基因控制的单基因遗传病；A错误；

B；幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症；B错误；

C；获得性免疫缺陷综合症属于免疫缺陷病；风湿性心脏病属于自身免疫疾病，C错误；

D；DNA探针可用来快速检测病原体；为肝炎诊断提供了一种快速简便的方法，D正确．

故选：D．6、D【分析】【分析】酵母菌是异养兼性厌氧型微生物，可以用来探究细胞呼吸方式．甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的，乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的．有氧呼吸的总反应式为：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量；无氧呼吸的总反应式为：C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量．【解析】【解答】解：A；甲装置中通气；酵母菌繁殖快，而乙装置中酵母菌进行无氧呼吸，繁殖慢，故A错误；

B；甲装置；酵母菌进行有氧呼吸，乙装置中，酵母菌进行无氧呼吸，无法判断在相同的时间内，甲乙两装置中的酵母菌消耗的葡萄糖量是否相等，故B错误；

C、有氧呼吸时，每消耗一分子葡萄糖，产生6分子二氧化碳，而无氧呼吸时，每消耗一分子葡萄糖，产生3分子二氧化碳，所以甲乙两装置产生等量的CaCO3沉淀时；甲装置中的酵母菌消耗的葡萄糖少于乙装置，故C错误；

D、有氧呼吸时，每消耗一分子葡萄糖，产生6分子二氧化碳，而无氧呼吸时，每消耗一分子葡萄糖，产生2分子二氧化碳，所以酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲装置产生的CaCO3沉淀是乙装置的3倍；故D正确．

故选D．7、C【分析】【解析】酵母细胞的水溶液提取物浓缩而成的膏状物质为酵母膏，富含B类维生素，也含有机氮化物和糖类。【解析】【答案】C二、双选题(共5题，共10分)8、B|D【分析】试题分析：②初级精母细胞进行减数第一次分裂，后期着丝点向两极移动，同源染色体分离，每条染色体上有姐妹染色单体，①精原细胞的增殖，是有丝分裂，③是次级精母细胞的减数第二次分裂，它们处于分裂后期时，着丝点先分裂再移向两极，随着着丝点的分裂姐妹染色单体分开成为染色体，因此①③不可能有姐妹染色单体，A项错误；②中有同源染色体，染色体数等于精原细胞中染色体数，为2n，但是由于染色体已经复制，则核DNA数目为4a，B项正确；③中无同源染色体，但减数第二次分裂后期，由于着丝点的分裂，染色体数目数目加倍为2n，此时核DNA数目为2a，C项错误；右图BC段表示每条染色体上有2个DNA分子，即每条染色体上有两条姐妹染色单体存在，对应减数分裂的时期为减数第一次分裂染色体复制以后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前，而减数第一次分裂的初级精母细胞中有1条Y染色体、减数第二次分裂后期之前的次级精母细胞中可能含有1条Y染色体或没有Y染色体，D项正确。故选BD。考点：本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，意在考查学生的识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD9、B|D【分析】试题分析：分析图一，Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性，说明甲病是常染色体隐性遗传病，A错误；由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性，说明乙病是显性遗传病，结合图二可知乙病是伴X染色体显性遗传病，所以Ⅱ6个体的基因型为aaXDXd，B正确；Ⅲ13个体患甲病，基因型是aa，则Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均为Aa；由系谱图结合图二可知Ⅱ10的基因型是XDY；Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常，则Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是XDY和XDXd，所以Ⅱ9的基因型是XDXD：XDXd=1:1，则Ⅲ13个体的基因型是XDXD：XDXd=3:1，即Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/4，C错误；同理Ⅲ14的基因型是XDXD：XDXd=3:1，AA:Aa=1:2,Ⅲ12的基因型是AaXdY，Ⅲ12与Ⅲ14婚配，后代不患甲病的概率是1-2/3x1/4=5/6，不患乙病的概率是1/4x1/2=1/8，所以Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/6x1/8=5/48，D正确。考点：本题考查系谱图中遗传病类型的判断及发病率的计算等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析、计算与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】BD10、B|D【分析】试题分析：A图为动物有丝分裂后期，细胞中有四个染色体组，A正确；B图显示在某高渗溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，说明a植物的细胞液浓度低于b植物的细胞液浓度，B错误；精原细胞在减数第一次分裂前期如果发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，经减数第二次分裂，可产生AXw、aXw、AY、aY四种精子，C正确；环境容纳量是指生物在该环境条件下最大容纳量，应是相对稳定时的数量，即K2-K3之间，D错误。考点：本题考查细胞分裂、植物细胞的吸水及种群数量增长的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】试题分析：酵母菌是兼性厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸逐渐减弱，最后停止，有氧呼吸逐渐增强；乳酸菌是厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸受抑制逐渐停止，A正确；碳循环中甲是生产者，乙和丙分别是初级消费者和次级消费者，丙是分解者，B错误；鸟的年龄组成中，幼年个体很多，老年个体少，年龄组成为增长型，若环境条件不变，种群密度将增大，C错误；减数分裂中①是减数第一次分裂，前期发生同源染色体联会，后期发生同源染色体分离，②是减数第二次分裂，D正确。考点：本题考查相关生物学知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AD12、B|D【分析】试题分析：线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴是亚显微结构，需在电子显微镜下才能看到，A错误；双缩脲试剂与蛋白质反应产生特定的紫色物质，可用于鉴定蛋白质，B正确；成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层有选择透过性，细胞壁是全透性的，C错误；向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要，D正确。考点：本题考查相关生物学实验的基本原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD三、填空题(共5题，共10分)13、左侧a、b、c、d细胞质基质、线粒体、叶绿体100基本不变遮光有氧呼吸【分析】【分析】光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．真正光合速率=净光合速率+呼吸速率．丙图中a、f、c表示O2，b、d、e表示CO2．【解析】【解答】解：光合作用的化学反应式：

（2）由图可知；当光照强度小于2.5千勒克斯时，呼吸作用强度均大于光合作用强度，因此绿叶要从容器中吸收氧气，从而导致容器内气压减小，红色液滴左移．

（3）光照强度为10千勒克斯时，根据图乙可知，光合作用大于呼吸作用，所以线粒体产生的二氧化碳全部被叶绿体利用进行光合作用，同时叶绿体还可以从外界吸收二氧化碳，释放的氧气一部分释放到外界环境，一部分被呼吸作用利用，所以对应图丙中存在的箭头有a、b；c、d．此时光合作用与呼吸作用都可以产生ATP；产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体．

（4）真正的光合速率=呼吸速率+表观光合速率；据图乙分析，该植物的呼吸作用速率为50，表观光合作用速率为50，真正的光合速率=50+50=100，植物1小时光合作用产生的气体量为1×100=100ml．若此时对此装置照光1小时，黑暗1小时，产生的有机物刚好被呼吸作用消耗，持续处理24小时后，此叶片中有机物含量基本不变．

（5）如果利用该装置探究叶片的呼吸作用方式；需要把二氧化碳缓冲液改为清水或者去除，同时对整个装置进行遮光处理．假设植物呼吸消耗的是葡萄糖，环境因素对气体体积没有影响，实验开始后红色液滴始终没有移动，说明产生的气体与消耗的气体相等，即叶片的呼吸作用方式只有有氧呼吸．

故答案为：

（1）

（2）左侧。

（3）a、b；c、d细胞质基质、线粒体、叶绿体。

（4）100基本不变。

（5）遮光有氧呼吸14、传递生产者固定太阳能464.6食物链、食物网未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用13.5%光能有机物中的化学能呼吸作用分解动植物的遗体、排出物和残落物，使有机物转变为无机物【分析】【分析】图示为生态系统的能量流动示意图，每个营养级固定的能量有四个去向：流向下一营养级、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流动的特点是逐级递减．【解析】【解答】解：（1）生态系统的能量流动包括能量的输入；传递、散失三个过程．

（2）流经生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能；生态系统的能量流动是沿着营养结构食物链和食物网进行的．未被利用的能量就是指同化量中除去自身呼吸消耗；分解者和下一个营养级生物利用之外剩余的能量．

（3）能量的传递效率=该营养级生物同化量/上一营养级生物同化量×100%．据图分析可知：第一营养级同化量为464.6单位；第二营养级同化量为62.8单位，故传递效率约为62.8÷464.6=13.52%．

（4）生态系统中的物质是以有机物的形式传递的；能量是以化学能的学生流动的，最终通过呼吸作用以热能的形式散失到大气中．

（5）此生态系统中分解者的作用是分解动植物的遗传；排出物和残落物中的有机物为无机物．

故答案是：

（1）传递生产者固定太阳能（植物的光合作用）

（2）464.6食物链；食物网（或营养级）未被自身呼吸消耗；也未被下一营养级和分解者利用

（3）13.5%

（4）光能有机物中的化学能（化学能）呼吸作用

（5）分解动植物的遗体、排出物和残落物，使有机物转变为无机物（强调有机物转变成无机物）15、蓝羽短腿：蓝羽正常=2：16显性隐性提前终止从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化卵细胞只与次级卵母细胞形成的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死【分析】【分析】1、根据题意分析可知：两对基因位于常染色体上且独立遗传，遵循基因的自由组合定律．由于CLC为短腿；所以CC为正常．

2、基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．【解析】【解答】解：（1）根据题意，一只黑羽短腿鸡（BBCLC）与一只白羽短腿鸡（bbCLC）交配，F1基因型及比例为BbCLCL：BbCLC：BbCC=1：2：1，其中CLCL胚胎致死，所以F1的表现型及比例是蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1．若让F1中两只蓝羽短腿交配，由于CLCL胚胎致死，所以F2中出现3×2=6种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡（BbCLC）所占比例为．

（2）从交配结果可判断CL和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，CL是显性；在控制致死效应上，CL是隐性．

（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素，说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对，属于基因突变．b基因翻译时；转录后缺失部位对应的mRNA上出现终止密码或从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化，导致无法形成功能正常的色素合成酶．

（4）由于少数雌鸡的卵细胞不与精子结合；而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体，即ZW与ZW个体杂交．由于卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死，所以后代总是雄性．

故答案为：

（1）蓝羽短腿：蓝羽正常=2：16

（2）显性隐性。

（3）提前终止从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化。

（4）卵细胞只与次级卵母细胞形成的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死16、Nn2全部为紫株基因的分离二绿株B有丝有丝分裂中期染色体形态清晰，可以通过染色体组型分析比较6号染色体是否相同【分析】【分析】正常情况下，玉米的紫株与绿株杂交所得到的子代均为紫株，说明紫株相对于绿株为显性性状，且亲本中紫株的基因型为NN，绿株的基因型为nn．绿株B可能是基因突变产生的，也可能是染色体变异后产生的，答题的关键是扣住基因突变和染色体变异的区别．【解析】【解答】解：（1）假设一是基因突变，基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换等，其实质是基因结构的改变．紫株A变异后与绿株（nn）杂交，后代有绿株出现，说明紫株A的基因型为Nn，绿株B的基因型为nn．绿株B（nn）与正常纯合的紫株C（NN）杂交，F1的基因型为Nn；F1自交得到F2，F2中紫株（N_）所占的比例应为．

（2）假设二是染色体变异，即绿株B的一条染色体缺失含有基因N的片段，因此其能产生2种配子，一种配子含有基因n，另一种配子6号染色体断裂缺失含N的片段．绿株B与正常纯合的紫株C（NN）杂交，F1有两种基因型（比例相等）：Nn和缺失一条染色体片段的紫株，均表现为紫株；F1自交得到的F2，由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡，所以F2中紫株所占比例应为．

（3）玉米植株的颜色是受一对等位基因控制的；因此该性状的遗传遵循基因的分离定律．

（4）基因突变是点突变；在显微镜下无法观察到，而染色体变异可在显微镜下观察到，所以假设二可以通过细胞学的方法来验证，即在显微镜下观察绿株B细胞有丝分裂或减数分裂过程中的染色体．如果观察减数分裂时的细胞，可以观察联会的6号染色体是否相同；如果观察有丝分裂时的细胞，应选择中期的细胞进行观察，因为此时染色体的形态和数目最清晰，然后可以通过染色体组型分析比较6号染色体是否相同．

故答案为：

（1）Nn

（2）2全部为紫株

（3）基因的分离。

（4）二绿株B有丝（或减数）有丝分裂中期染色体形态清晰，可以通过染色体组型分析比较6号染色体是否相同（或联会的染色体处于配对状态，可以观察6号染色体是否相同）17、有丝初级精母细胞过程Ⅱ41：24【分析】【分析】分析题图：图A表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，其中Ⅰ表示有丝分裂过程，Ⅱ表示减数第一次分裂过程，Ⅲ表示减数第二次分裂过程；图B细胞含有同源染色体，处于有丝分裂后期；图C细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期．【解析】【解答】解：（1）图A中的过程Ⅰ染色体含量只有加倍过程；没有减半过程，是有丝分裂过程．

（2）图C细胞同源染色体分离；器细胞质均等分裂，处于减数第一次分裂后期，该细胞的名称是初级精母细胞。

所示的分裂时期对应于图A中的过程过程Ⅱ．

（3）图B所示细胞中含有4对同源染色体；图C所示细胞中含有姐妹染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：2．

（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则该动物可产生的配子类型AB、Ab、aB、ab四种．

故答案为：

（1）有丝。

（2）初级精母细胞过程Ⅱ

（3）41：2

（4）4种四、判断题(共1题，共5分)18、×【分析】【分析】微生物计数时，如果单位体积菌液内微生物的数量过大，在观察时容易出现误差，所以计数前必须进行稀释．【解析】【解答】解：一般将菌液稀释后；接种能在培养基的平板上形成30-300个左右的菌落比较适宜，统计的菌落数比较准确可信．

故答案为：×．五、探究题(共2题，共4分)19、略

【分析】解：（1）目的基因的获取包括：从基因文库中获取；PCR技术扩增、人工合成等；其中人工合成中方法中包括反转录法，即可先从人体细胞中提取β-酪蛋白的mRNA，以其作为模板在逆转录酶的作用下合成cDNA（或DNA）．

（2）重组人β一酪蛋白基因表达载体中必须有启动子；它是RNA聚合酶识别和结合的部位．

（3）过程②为胚胎移植；一般选用发育良好；形态正常的桑椹胚或囊胚进行移植．

（4）过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体．

（5）基因表达包括转录和翻译两个阶段；其中β一酪蛋白基因转录发生在细胞质中，而翻译发生在细胞质中的核糖体上．检测目的基因是否翻译形成蛋白质可采用抗原-抗体杂交技术．

故答案为：

（1）β-酪蛋白的mRNA反转录酶cDNA（或DNA）

（2）RNA聚合酶。

（3）桑椹胚阶段（或囊胚）

（4）胚胎分割。

（5）细胞核和细胞质抗原-抗体杂交。

分析题图：图示为培育转基因山羊生产人β-酪蛋白的流程图；其中①表示基因表达载体的构建过程，②表示胚胎移植过程，③表示胚胎分割移植，④表示人β-酪蛋白基因表达．

本题考查基因工程、动物细胞培养、胚胎移植等相关知识，意在考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】β-酪蛋白的mRNA；反转录酶；cDNA（或DNA）；RNA聚合酶；桑椹胚阶段（或囊胚）；胚胎分割；细胞核和细胞质；抗原-抗体杂交20、（1）该种植株只有基因型为ab的花粉(或雄配子）可育（2）若把红花植株的花粉传给白花植株，由于该种植株只有