苏教版数学五年级上册《1.小数的意义和读写》听评课记录1

苏教版数学五年级上册《1.小数的意义和读写》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：小数的意义和读写

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对小数概念的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握小数的意义和读写方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对小数学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得抽象的小数概念更加直观易懂，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握小数的意义和读写方法。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数的认识有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们对小数的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地读写小数，理解小数的概念和意义。对于小数的运算和相关应用，学生们的掌握程度也有所提高。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际操作和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生的自信心和自主学习能力也得到了提升，对数学学习有了更积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够主动参与讨论和练习。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以进一步加强对学生的引导和启发，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新意识。其次，可以增加一些实际应用的情境，让学生更好地理解和掌握小数的实际应用。此外，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂教学，了解教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以组织教师培训和研讨会，提供