人教版数学七年级下册《7.1.1有序数对》听评课记录3

人教版数学七年级下册《7.1.1有序数对》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级下册

教学主题或章节：7.1.1有序数对

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，有效地引起了学生的思考。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生参与，提问和回答问题。学生参与度高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生对学习内容表现出积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了教学目标，包括让学生理解有序数对的定义和应用。通过课堂观察和学生的练习表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确理解和运用有序数对解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对有序数对的基本概念和定义有较好的理解和记忆。他们能够正确表达有序数对的含义，并能够运用有序数对解决简单的数学问题。然而，部分学生在理解和应用有序数对解决复杂问题时仍存在一些困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生在课堂中表现出积极的参与态度，愿意与他人合作交流，展现了良好的团队合作精神。此外，通过解决实际问题，学生能够理解数学在生活中的应用，培养了解决问题的意识。

总体来说，张伟教师在这节课上的教学效果良好，学生对有序数对的知识点有较好的理解和记忆，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的促进，展现了良好的学习态度和团队合作精神。然而，仍需注意对部分学生在解决复杂问题时的指导，以进一步提高他们的知识掌握和应用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师这节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序进行。他能够有效地引导学生参与，激发学生的学习兴趣，并且注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。学生对有序数对的知识点有较好的理解和记忆，能够达到预期的学习目标。此外，学生的情感态度价值观得到了积极的促进，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以进一步加强对部分学生在解决复杂问题时的指导，通过例题和练习题的讲解，帮助他们更好地理解和应用有序数对。其次，可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更直观地感受到有序数对在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。此外，张教师可以利用多媒体技术和教学软件，创造更生动有趣的学习环境，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，让张教师有机会学习和分享更多的教学方法和经验。其次，鼓励张教师参与教学研究和课题研究，提升他的教学理论和