沪科版数学九年级下册《24.6 正多边形与圆》听评课记录

沪科版数学九年级下册《24.6正多边形与圆》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：24.6正多边形与圆

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究正多边形与圆的关系。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间能够进行有效的合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解正多边形与圆的关系、掌握正多边形的性质以及运用相关知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对正多边形与圆的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练掌握正多边形与圆的关系，了解正多边形的性质。在技能掌握方面，学生能够运用几何画板等工具绘制正多边形，并运用相关知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识以及解决问题的能力。学生在课堂活动中积极参与，表现出对数学学科的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，培养了解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。在情感态度价值观方面，学生表现出对数学学科的兴趣和积极参与的精神。然而，仍有个别学生在知识掌握和技能运用方面存在一定的困难，需要在今后的教学中给予关注和帮助。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，在学生合作探究环节，可以适当增加小组间的交流互动，提高学生的合作能力。最后，在作业布置方面，可以增加一些实践性较强的题目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并观察张教师的教学变化。同时，我建议组织一次