北师大版七下数学1.5平方差公式第1课时平方差公式的认识听评课记录

北师大版七下数学1.5平方差公式第1课时平方差公式的认识听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七下数学1.5平方差公式第1课时

教学主题或章节：平方差公式的认识

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容。他利用多媒体展示了平方差公式的图像，让学生直观地理解平方差公式的意义。

展开阶段，张伟老师运用了讲授法和讨论法。他首先详细讲解平方差公式的推导过程，然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路，互相学习。

结束阶段，张伟老师对平方差公式进行总结归纳，并布置了相关的作业。他强调学生要在课后认真完成作业，巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂讨论，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

张伟老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了平方差公式的图像，使学生更直观地理解公式。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生理解平方差公式的含义，掌握推导过程，并能运用公式解决相关问题。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生能够达到这一目标。他们对于平方差公式的理解较为清晰，能够运用公式解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上对于平方差公式的理解和记忆情况较好。他们能够说出平方差公式的表达式，并解释其含义。在实验和练习环节，学生们也能够运用公式进行计算和解决问题。对于技能的掌握程度，学生们在课堂上的表现显示出他们已经掌握了平方差公式的应用方法。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和创新意识。通过引导学生自主探索和合作交流，学生们在解决问题的过程中培养了批判性思维和问题解决能力。同时，教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，使他们对数学学科保持积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够更好地理解和掌握平方差公式。他的课堂管理得当，学生们学习积极性和专注度较高。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入阶段更多地利用学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过举例说明平方差公式在实际问题中的应用，让学生更好地理解其意义。其次，教师在展开阶段可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的创新思维和问题解决能力。例如，可以学生进行小组讨论，让他们通过合作交流的方式发现平方差公式的规律。最后，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。例如，可以根据学生的不同水平提供不同难度的题目，让他们根据自己的能力进行学习。

3.后续跟踪

我认为需要对张伟老师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解他在教学中的优点和不足，并提供相应的支持和指导。为了帮助张伟老师提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨会，提供教学理论和实