14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》一年级下册“我们的朋友”章节，主要包括如何交朋友、如何与朋友相处等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中已接触到的交友经验相关联。学生在日常生活中已初步了解交友的基本概念，但本节课将引导学生进一步认识友谊的重要性，学会与朋友相处的方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会情感。通过学习，学生能够认识到友谊的珍贵，学会尊重他人、理解他人，增强人际交往能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养合作精神，提升自我认知和自我调节能力，为形成和谐的人际关系和社会责任感奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过一年的学习，已经初步了解了人际交往的基本概念，如“朋友”、“友好”、“分享”等。他们可能在日常生活中有过与同龄人交往的经验，但对友谊的深度理解以及如何建立和维护友谊的知识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对社交活动有着天然的兴趣。他们的学习能力以直观感知和具体操作为主，喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习。学习风格上，他们更倾向于通过模仿和体验来学习，需要教师提供丰富的情境和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解友谊的内涵时可能会遇到困难，因为他们对抽象概念的理解能力有限。此外，学生在实际操作中可能会遇到如何处理与朋友之间的矛盾和冲突的问题。一些学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动与人交往，这也可能成为他们学习中的挑战。因此，教师需要通过具体的案例和角色扮演等活动，帮助学生逐步理解和掌握友谊的真正含义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事引入友谊的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友相处的经验，引导学生深入思考友谊的价值。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟情景，体验友谊的建立与维护。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的情景，增强学生的学习体验。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习如何与朋友相处。

3.情景模拟：设置教室内的友谊角，让学生在真实环境中练习与朋友互动，提高实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是怎么成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、分享食物的温馨场景。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，如友谊是一种美好的情感，能够给人带来快乐和支持。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括它是一种平等、相互尊重的关系。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、理解、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如学生间的误会解决、共同克服困难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“如何处理友谊中的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的价值观。

（以下内容省略，因为篇幅限制，实际教学过程设计应包含详细的教学步骤、互动环节、时间分配等，此处仅提供框架。）教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的故事：收集一些关于友谊的童话故事、寓言故事，如《小红帽与她的朋友》、《狐狸和葡萄》等，这些故事能够以生动的方式展示友谊的力量和意义。

-友谊的名言警句：整理一些关于友谊的名言警句，如“友谊是一首美妙的诗，友谊是一幅绚丽的画”、“朋友是雨中的一把伞，当你需要时才会显现”等，这些名言能够帮助学生深刻理解友谊的价值。

-友谊的图画作品：挑选一些描绘友谊主题的图画作品，如水彩画、卡通画等，通过视觉艺术的方式让学生感受友谊的美好。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享一天中的友谊故事，鼓励家长参与讨论，增进家庭内的友谊交流。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行友谊角色扮演，如模拟解决朋友之间的误会，通过实践加深对友谊的理解。

-友谊日记：引导学生开始写友谊日记，记录下与朋友相处的点滴，通过书写表达对友谊的感悟。

-友谊调查：让学生调查身边的朋友关系，了解不同年龄段、不同背景的人如何建立和维护友谊，收集数据后进行班级分享。

-友谊讲座：邀请家长或社区志愿者来学校进行友谊主题的讲座，分享他们的人生经验和友谊故事。

-友谊海报：组织学生制作友谊主题的海报，展示他们对友谊的理解和创作才能，并在校园内进行展览。

-友谊歌曲：播放一些关于友谊的歌曲，让学生在音乐中感受友谊的情感，增强对友谊的认识。

-友谊名言收集：让学生收集自己喜欢的友谊名言，并解释其含义，通过收集和分享加深对友谊的理解。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课的情况吧。

首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。比如，我用了角色扮演的方式，让孩子们亲身体验友谊的建立和维护。看到他们从最初的不知所措到后来的热情参与，我真的很高兴。不过，我也发现了一些问题。有些孩子还是不太敢上台，我觉得这可能是因为他们对自我表达还不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给他们一些展示自己的机会，比如小组讨论、分享会等，帮助他们逐步克服这个困难。

然后，我在课堂管理上也有些体会。我发现，一年级的孩子注意力集中时间不长，所以我在课堂上尽量用生动有趣的方式吸引他们的注意力。比如，我会在讲解友谊的定义时，用一些简单的例子，让孩子们更容易理解。但是，我也发现有时候课堂纪律有点难以控制，有些孩子会分心。我觉得这可能是因为我没有很好地建立课堂规则。所以，我需要在今后的教学中，更加明确地制定和执行课堂规则，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

至于教学效果，我觉得还是不错的。孩子们对友谊有了更深的理解，他们能够认识到友谊的重要性，并且知道如何去建立和维护友谊。在案例分析环节，孩子们能够积极参与讨论，提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子对友谊的理解还比较浅显，他们可能需要更多的引导和帮助。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我打算在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导。其次，我会加强课堂纪律管理，通过建立有效的课堂规则和积极的激励机制，引导孩子们更好地参与课堂活动。最后，我会在课后多与学生交流，了解他们的想法和感受，以便更好地调整教学策略。板书设计①友谊的定义

-友谊是一种美好的情感

-友谊是平等、相互