2023九年级英语下册 Module 7 English for you and me Unit 2说课稿 （新版）外研版

2023九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit2说课稿（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit2，包括阅读理解、单词拼写、语法填空等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有词汇和语法知识紧密相关，通过复习巩固已有知识，学习新的词汇和语法点，帮助学生更好地理解课文内容。教材内容涉及日常生活、校园生活等场景，有助于提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生能够提升语言运用能力，理解不同文化背景下的交际方式。通过语法和词汇的学习，培养学生的思维品质，提高分析和解决问题的能力。此外，通过参与课堂活动和自主学习，学生将增强学习兴趣和自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：掌握文章主旨大意，理解关键信息。

2.语法知识：正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

难点：

1.阅读理解：快速捕捉文章中的关键信息，理解作者意图。

2.语法应用：在具体语境中正确使用现在进行时态。

解决办法与突破策略：

1.针对阅读理解，采用快速阅读和细读相结合的方法，引导学生归纳段落大意，提炼关键信息。

2.通过例句分析和课堂练习，帮助学生理解和掌握现在进行时的用法，并在实际语境中练习运用。

3.设计多样化的练习活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的语言实际运用能力。

4.鼓励学生课后自主复习，通过查找资料、制作思维导图等方式，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》九年级下册Module7EnglishforyouandmeUnit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，如展示不同文化背景下的校园生活场景。

3.教学工具：使用PPT进行课堂演示，包括课文内容、语法点和词汇列表。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静、光线充足，营造良好的学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示校园生活图片，如学生在图书馆学习、在操场上运动等，激发学生对校园生活的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考在校园中可能会遇到的语言交流场景，例如询问时间、借书等。

3.学生分享：邀请学生分享自己校园生活中的英语交流经历，激发学生的参与热情。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的新词汇，如study,library,sports等，结合图片和例句进行讲解。

2.语法讲解：讲解现在进行时态的构成和用法，通过例句和表格展示不同时态的对比。

3.课文阅读：教师朗读课文，学生跟读，引导学生关注课文中的重点词汇和语法点。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：让学生根据课文内容填写缺失的词汇，巩固词汇记忆。

2.语法练习：设计选择题，考察学生对现在进行时态的理解和应用。

3.课堂讨论：分组讨论课文中的情景，让学生运用所学知识进行表达。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己不理解的问题，共同探讨解决。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师示范：教师展示正确的表达方式，如询问时间、借书等场景，让学生模仿。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的表达，教师给予点评和指导。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

2.学生反思：让学生回顾自己的学习过程，分享学习心得。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.课堂小结：5分钟

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的语言实际运用能力，提高学生的英语核心素养。知识点梳理1.词汇：

-study（学习）

-library（图书馆）

-sports（运动）

-school（学校）

-teacher（老师）

-student（学生）

-homework（家庭作业）

-class（班级）

-subject（科目）

-schedule（时间表）

2.语法：

-现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+现在分词（动词-ing形式）

-现在进行时态的用法：

-描述正在进行的动作或活动。

-表示现阶段经常发生的动作或习惯。

-用于描述即将发生的动作。

3.句型：

-Whatareyoudoing?

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

-Wearehavingameeting.

-Whenareyougoingtothelibrary?

-Iamgoingthereafterschool.

4.词汇短语：

-gotoschool（去学校）

-dohomework（做作业）

-haveameeting（开会）

-gotothelibrary（去图书馆）

-readabook（读书）

-playfootball（踢足球）

5.功能句型：

-用于询问正在进行的动作。

-用于描述日常活动。

-用于表达计划或安排。

6.语法要点：

-现在进行时态的主语可以是人或事物。

-现在进行时态的动词需要使用现在分词形式。

-现在进行时态的否定形式为：主语+be动词(am/is/are)+not+现在分词。

-现在进行时态的疑问形式为：Be动词(am/is/are)+主语+现在分词？

7.文化背景：

-校园生活：学生和老师的日常活动，如学习、运动、开会等。

-英文表达习惯：学习英文表达方式，提高实际沟通能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的校园环境中进行对话练习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中更好地理解和运用语言。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，这样的教学方法使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法讲解过于理论化：我发现有时候我在讲解语法点时，过于侧重理论，而没有结合实际例句和语境，导致学生难以理解和运用。

2.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不足或者缺乏信心，这影响了课堂的整体效果。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏多样化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.语法讲解与实际结合：在讲解语法时，我会更加注重结合实际例句和语境，通过具体例子来帮助学生理解和记忆语法规则。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的活动，如角色扮演、游戏等，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。

3.多样化评