2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 经济全球化 6.1 认识经济全球化说课稿 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三单元经济全球化6.1认识经济全球化说课稿新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年新教材高中政治第三单元经济全球化6.1认识经济全球化，包括经济全球化的概念、形成原因、发展历程和影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的国际经济组织、国际贸易等相关知识相联系，有助于学生构建完整的国际经济体系认知框架。核心素养目标培养学生全球意识，使学生认识到经济全球化对个人、国家乃至全球的影响，提高学生的国际视野和跨文化沟通能力。通过学习，学生能够理解经济全球化背后的经济规律，提升分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的合作精神和创新思维，为未来参与全球竞争打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解经济全球化的概念：重点在于使学生掌握经济全球化的定义，包括其涉及的范围、特征和基本形式。

-分析经济全球化的成因：强调分析经济全球化形成的历史背景、技术条件和国际政治经济环境。

-认识经济全球化的影响：着重于经济全球化对世界经济、各国经济和国际贸易的影响，以及它对发展中国家和发达国家的不同影响。

2.教学难点

-经济全球化形成原因的复杂性：难点在于帮助学生理解经济全球化形成的多种因素，如跨国公司的发展、信息技术进步、国际经济组织的推动等。

-经济全球化影响的多样性：难点在于使学生认识到经济全球化对不同国家和地区的经济、社会、文化和政治可能产生的影响是复杂和多方面的。

-经济全球化与国家主权的关系：难点在于引导学生思考如何在参与经济全球化的同时维护国家主权和利益，以及如何应对全球化带来的挑战和风险。

-经济全球化与可持续发展的平衡：难点在于使学生理解如何在追求经济增长的同时，关注环境保护和社会公正，实现可持续发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰、系统地讲解经济全球化的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕经济全球化的影响进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析经济全球化在现实中的表现和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示经济全球化的动态过程、数据和图表，增强直观性。

2.网络资源整合：引入网络资源，如经济全球化相关的新闻报道、视频资料，拓宽学生的视野。

3.互动软件应用：使用教学软件进行模拟练习，让学生在虚拟环境中体验经济全球化的影响。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球化背景下国际贸易的新闻视频，引导学生思考全球化对个人和国家的影响。

2.提出问题：询问学生是否了解经济全球化，以及他们所知道的经济全球化的例子。

3.引导思考：提出问题“为什么经济全球化会成为当今世界经济发展的趋势？”激发学生的好奇心和求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解经济全球化的概念（5分钟）：介绍经济全球化的定义、范围和基本形式。

2.分析经济全球化的成因（5分钟）：讲解跨国公司的发展、信息技术进步、国际经济组织的推动等因素。

3.认识经济全球化的影响（5分钟）：分析经济全球化对世界经济、各国经济和国际贸易的影响。

4.探讨经济全球化与国家主权的关系（5分钟）：引导学生思考如何在参与经济全球化的同时维护国家主权和利益。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对经济全球化概念和成因的理解。

2.小组讨论：分组讨论经济全球化对发展中国家和发达国家的影响，培养学生团队合作能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对经济全球化概念的理解，以及他们所了解的经济全球化案例。

2.引导思考：提出问题“经济全球化对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考经济全球化与个人生活的联系。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答，增加学生的参与度。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.案例分析：选取一个与经济全球化相关的案例，让学生分析案例中涉及的经济全球化现象。

2.思考与讨论：引导学生思考如何应对经济全球化带来的挑战和风险，培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学过程总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，使学生掌握经济全球化的基本概念、成因和影响。在教学过程中，注重培养学生的全球意识、批判性思维和问题解决能力，提高学生的参与度和互动性。整个教学过程用时不超过45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点。教学资源拓展1.拓展资源：

-经济全球化的发展历程：介绍经济全球化从20世纪后半叶以来的重要事件和发展阶段，如关贸总协定的成立、世界贸易组织的建立等。

-全球化下的国际贸易规则：探讨国际贸易规则的变化，如关税与贸易总协定的关税减让、非关税壁垒的消除等。

-全球化对各国经济的影响：分析全球化对发达国家和发展中国家经济的影响，包括经济增长、产业结构调整、就业市场变化等。

-经济全球化与可持续发展：研究全球化对环境保护、资源分配、社会公正等方面的影响，以及可持续发展战略在全球化的背景下如何实施。

-全球经济治理体系：介绍国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等国际经济组织的角色和作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《全球化时代的世界经济》、《全球化与国家发展》等，以加深对经济全球化理论的理解。

-观看纪录片：推荐观看《全球化》等纪录片，通过影像资料了解经济全球化的实际案例和影响。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过模拟国际会议的形式，学习如何处理国际经济关系。

-开展课题研究：组织学生进行小组课题研究，选择与经济全球化相关的主题，如“全球化对某一国家经济的影响”或“全球化背景下的国际贸易问题”。

-访谈专业人士：邀请经济学家、国际关系专家或跨国公司代表进行讲座或访谈，让学生直接了解经济全球化的实际应用和挑战。

-参加学术研讨会：鼓励学生参加相关的学术研讨会，了解经济全球化的最新研究成果和学术观点。

-制作多媒体报告：指导学生制作关于经济全球化的多媒体报告，如PPT、视频等，提高学生的信息处理和表达能力。

-分析国际新闻：引导学生关注国际新闻，分析新闻背后的经济全球化因素，提高学生的时事敏感度和分析能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在教学中，我尝试将实际的经济全球化案例融入课堂，让学生通过分析案例来理解抽象的经济理论，这样的教学方法不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.强化互动讨论：我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的形式，让学生在交流中碰撞出思想的火花，这种以学生为主体的教学模式有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对经济全球化理论的理解不够深入：部分学生在理解经济全球化理论时存在困难，对于一些复杂的经济现象和概念难以把握。

2.教学内容与学生实际生活联系不够紧密：虽然我尝试通过案例教学来贴近学生生活，但仍有部分学生觉得教学内容与他们的实际生活距离较远，导致学习兴趣不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过考试来评估学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，尤其是学生的创新思维和团队合作能力。

反思改进措施（三）

1.深化理论教学：针对学生对经济全球化理论理解不够深入的问题，我将进一步优化教学方法，通过图表、模型等多种教学工具来帮助学生更好地理解抽象的经济理论。

2.加强实践教学：为了使教学内容与学生实际生活更加紧密，我计划引入更多与生活相关的案例，并组织学生进行实地考察或模拟实践，让学生在实际操作中感受经济全球化的影响。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目报告