Unit 2 Different families PA Let's learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPALet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPALet'slearn

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对家庭文化的认识和尊重，提升学生的跨文化交际能力。通过学习不同家庭的特点，激发学生对家庭关系的思考，增强学生的文化意识和语言运用能力，同时培养学生良好的合作精神和沟通技巧。三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握“family”、“father”、“mother”、“sister”、“brother”等家庭成员的英语表达。

2.句型运用：能够运用“Thisismy...”句型介绍家庭成员。

难点：

1.词汇记忆：学生对于家庭成员词汇的记忆和运用。

2.句型理解：理解并正确运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、故事等形式，结合生活实际，帮助学生记忆家庭成员词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中理解和运用句型。

3.利用多媒体资源，如动画、视频，增强学生对句型的直观理解。

4.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的练习和辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭结构图、相关视频片段等，用于辅助词汇学习和句型练习。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小黑板、彩色卡片，以便进行小组活动和词汇展示。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些不同类型的家庭图片，如单亲家庭、多子女家庭、跨国家庭等，让学生初步感受家庭的多样性。

简短介绍家庭文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家庭文化的定义，包括其主要元素如家庭价值观、家庭传统、家庭成员关系等。

详细介绍家庭文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭文化案例进行分析，如不同文化背景下的家庭教育方式、家庭节日庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何传承和弘扬家庭文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭文化相关的主题进行深入讨论，如“家庭对我成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭文化的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭文化在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭文化知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭文化素养。

过程：

布置课后作业：让学生以“我的家庭文化”为主题，写一篇短文或制作一个家庭文化展示册，分享自己家庭的文化特点和传统。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭文化背景资料：收集不同国家和地区家庭文化的特点，如中国的家庭观念、西方的家庭模式等。

-家庭传统节日介绍：提供关于中秋节、圣诞节、感恩节等节日的起源、庆祝方式以及家庭在节日中的角色。

-家庭关系研究：介绍心理学、社会学角度对家庭关系的分析，如家庭沟通模式、亲子关系等。

-家庭故事集：搜集一些关于家庭的故事，包括家庭和谐、亲情、成长等主题。

2.拓展建议：

-家庭文化研究：鼓励学生通过阅读或调查，了解自己家庭的文化背景，如家庭传统、节日庆祝方式等。

-家庭沟通体验：组织学生进行家庭沟通体验活动，如家庭角色扮演、家庭日记分享等，提升沟通技巧。

-家庭节日庆祝：在课堂内外，组织学生参与或观察家庭节日的庆祝活动，体验不同文化的家庭生活。

-家庭关系案例分析：引导学生分析家庭关系案例，探讨如何建立和谐的家庭关系。

-家庭文化展览：鼓励学生以小组形式，制作家庭文化展览，展示不同家庭的传统和习俗。

-家庭文化演讲比赛：举办家庭文化主题的演讲比赛，让学生表达对家庭文化的理解和感悟。

-家庭故事创作：鼓励学生创作自己的家庭故事，通过故事表达对家庭文化的热爱和传承。

-家庭文化讲座：邀请家长或相关专家来校进行家庭文化讲座，丰富学生的家庭文化知识。

-家庭文化实践活动：组织学生参与社区的家庭文化活动，如家庭手工艺制作、家庭传统游戏等，增强文化体验。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,sister,brother,etc.

-家庭成员关系的描述：Thisismymother/father/sister/brother.

-家庭文化的基本概念。

②本文重点词汇：

-Family

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Thisis...

③本文重点句型：

-Thisismymother/father/sister/brother.

-She/Heis...

-Theyare...八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更积极地参与到学习中，而不是被动地听讲。我发现这种方式能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：在讲解家庭文化时，我尝试将英语教学与中国的传统文化相结合，比如在介绍春节时，让学生学习相关的英语词汇和表达，同时介绍中国的传统习俗。这样的跨学科融合不仅丰富了教学内容，也让学生对两种文化有了更深的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。我需要更好地规划课堂时间，确保每个学生都有机会参与。

2.教学组织：在教学组织上，我发现有时候小组讨论的分组不够均衡，导致讨论效果不佳。我需要更加细致地考虑分组策略，确保每个小组都有均衡的学习能力。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些英语基础较弱的学生，我在讲解新词汇和句型时可能讲解得太快，没有给予足够的复习和巩固时间。我需要调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的课堂活动，比如使用游戏化的教学工具，如“单词接龙”等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会更加注意时间管理，确保每个学生都有参与的机会。

2.细化教学组织：在分组讨论时，我会根据学生的学习能力和性格特点进