2024年春九年级历史下册 第6单元 第12课 亚非拉的奋起说课稿 新人教版

2024年春九年级历史下册第6单元第12课亚非拉的奋起说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“亚非拉的奋起”为主题，通过讲述亚非拉地区在20世纪五六十年代取得民族独立和发展的历史进程，引导学生了解第三世界国家的崛起及其对世界格局的影响。设计思路包括：1.以问题为导向，激发学生学习兴趣；2.结合历史图片、视频等多媒体手段，丰富教学形式；3.注重学生自主探究，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解亚非拉民族独立的历史意义。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析史料，认识第三世界国家的崛起。

3.培养学生的全球视野，认识世界多极化趋势下亚非拉地区的作用。

4.提升学生的公共参与意识，学习亚非拉国家在发展中的合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①亚非拉地区民族独立的历史过程及其特点；

②第三世界国家崛起对世界政治格局的影响；

③分析亚非拉国家在独立后的发展策略和面临的挑战。

2.教学难点，

①理解亚非拉国家民族独立的历史背景和动因；

②比较分析不同国家独立后的政治、经济和社会发展道路；

③评估第三世界国家在国际舞台上的地位和作用，以及它们对全球化的影响。教学方法与策略1.采用讲授法，结合历史图片和视频资料，生动展现亚非拉独立运动的过程。

2.运用讨论法，引导学生分析独立后国家的政治经济特点，探讨其面临的挑战。

3.实施案例研究，通过模拟联合国大会等角色扮演活动，让学生体验国际政治互动。

4.利用多媒体技术，展示亚非拉地区的历史变迁，增强学生的时空观念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚非拉奋起的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道亚非拉地区在20世纪五六十年代发生了什么重大事件吗？”

展示一些关于亚非拉独立运动的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时期的氛围。

简短介绍亚非拉奋起的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.亚非拉奋起基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉奋起的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解亚非拉奋起的定义，包括其主要动因和目标。

详细介绍亚非拉奋起的过程，使用时间轴或地图展示各国独立的时间顺序。

3.亚非拉奋起案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉奋起的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚非拉奋起案例进行分析，如印度的非暴力不合作运动、埃及的纳赛尔革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚非拉奋起的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时和后世的影响，以及它们对民族独立和发展的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚非拉奋起相关的主题进行深入讨论，如独立后的国家建设、国际关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉奋起的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉奋起的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚非拉奋起的基本概念、过程、案例分析等。

强调亚非拉奋起在历史进程中的重要地位，以及它对世界政治格局的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于亚非拉奋起的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-亚非拉国家的历史地图集，帮助学生了解各国地理位置和独立前后的版图变化。

-亚非拉独立运动的相关纪录片和电影，如《印度独立日》、《埃及革命》等，通过视觉媒介加深对历史的感受。

-亚非拉国家领导人传记，如尼赫鲁、纳赛尔等人的传记，了解他们的领导风格和对国家发展的影响。

-亚非拉地区的历史文献和档案资料，如联合国的相关决议、独立宣言等，提供原始的历史资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查阅亚非拉国家的历史资料，撰写小论文，探讨独立运动对当地社会的影响。

-组织学生观看亚非拉独立运动的纪录片，之后进行小组讨论，分析不同国家独立运动的异同。

-安排学生参观历史博物馆或艺术展览，特别是与亚非拉独立运动相关的展览，增强学生对历史的直观感受。

-引导学生参与模拟联合国等活动，扮演不同国家的代表，体验国际政治协商的过程。

-鼓励学生参与社区服务项目，了解亚非拉国家在全球化背景下的挑战和机遇，培养国际视野和社会责任感。

-提供亚非拉国家现代发展的案例研究，让学生分析这些国家在经济发展、文化保护和社会政策方面的成功与不足。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟亚非拉国家在国际组织中的外交活动，提高学生的沟通能力和策略思维。

-通过网络平台，如学术论坛或社交媒体，让学生与世界各地的同龄人交流，了解不同文化背景下对历史的看法。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得可以改进。首先，我觉得导入环节挺关键的，我通过提问和展示图片视频，孩子们对亚非拉奋起的兴趣明显被激发了。不过，我发现有些学生对于历史事件的背景知识掌握得不够，所以在讲解基础知识的时候，我可能需要更细致地介绍一些历史背景，让学生更好地理解独立运动的发生和发展。

在基础知识讲解的过程中，我尽量使用图表和实例来帮助学生理解，但感觉时间有点紧张，可能需要提前准备得更充分一些。另外，我发现有些学生对于历史事件的分析能力还有待提高，所以在案例分析的环节，我可能会增加一些引导性的问题，让学生在讨论中自己去发现和总结。

在小组讨论环节，孩子们表现得非常积极，讨论得很热烈。但是，我也注意到，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。因此，我可能需要在接下来的教学中，更多地鼓励这些学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示很精彩，但也暴露出一些问题，比如有些学生的表达不够清晰，有些小组的讨论不够深入。我觉得这部分可以加强，比如可以提前准备一些展示技巧的指导，或者提供一些展示的模板。

至于课堂小结，我觉得回顾和总结得还可以，但是我觉得可以更加生动一些，比如结合一些历史人物或事件，让学生对亚非拉奋起的理解更加深刻。

当然，这节课也有一些不足。比如，我发现在讲解过程中，有些学生不太注意听讲，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是对历史课本身不太感兴趣。所以，我考虑在未来的教学中，可以尝试一些新的教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，来提高学生的参与度。

1.加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地理解历史事件。

2.提高案例分析的教学效果，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队合作精神。

4.丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.注重教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教学任务，让学生在历史课上获得更多的收获。板书设计1.亚非拉奋起概述

①独立运动背景