13制作校园模型（一）说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

13制作校园模型（一）说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《科学二年级下册冀人版》中的“13制作校园模型（一）”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对校园的观察和已有制作模型的简单经验相联系。通过制作校园模型，学生可以巩固对校园地理环境的认识，同时提高动手操作能力和空间想象力。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实际操作，激发学生对校园环境的探索兴趣。

2.提升学生的空间想象能力和创造力，通过制作校园模型，锻炼学生将抽象概念转化为具体形象的能力。

3.增强学生的合作意识和团队协作能力，在小组活动中共同完成任务，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的观察和描述周围环境的能力，对学校的布局有一定了解。他们可能已经接触过简单的手工制作活动，如折纸、粘贴等，这些经验将有助于他们在制作校园模型时的动手实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的动手能力初步形成，但可能还不够精细。学习风格上，学生中既有喜欢独立操作的孩子，也有乐于合作的小组学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作校园模型的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对校园地理环境的理解不够深入，可能导致模型制作不准确；二是动手操作技能不足，可能难以完成模型的精细部分；三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、尺子、模型制作工具箱。

-课程平台：科学教室或教室内的黑板、白板。

-信息化资源：校园地图电子版、模型制作教学视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、教师示范、学生展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园照片或视频，引导学生回忆校园的各个角落。

-提问：“同学们，你们能说出我们学校有哪些地方吗？”

-学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何制作一个校园模型，让我们亲手搭建一个属于我们自己的校园吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解制作校园模型的步骤和方法，包括：

-分析校园布局，确定模型的比例和尺寸。

-收集制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。

-设计校园模型的结构，包括建筑物、道路、绿化等。

-制作模型，注意细节和色彩的搭配。

-教师示范制作过程，边示范边讲解技巧。

-学生跟随教师示范，尝试制作自己的校园模型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行校园模型制作，教师巡视指导。

-教师提出问题，如：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？”

-学生分享经验，教师给予解答和鼓励。

-教师挑选优秀作品进行展示，引导学生互相学习和借鉴。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调制作校园模型的重要性和技巧。

-提问：“同学们，通过今天的课程，你们有什么收获？”

-学生分享感受，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，和家人一起制作一个家庭小院的模型，下节课带来分享。”

-强调作业要求，如模型要具有创意、色彩搭配合理等。

-提醒学生注意安全，回家后与家人共同完成作业。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握与应用**：通过本节课的学习，学生能够掌握校园模型的基本制作方法，了解校园布局和建筑物的基本结构。他们能够将所学的地理知识应用到实际操作中，如识别校园内的不同区域、了解建筑物的比例关系等。

2.**动手操作能力提升**：学生在制作校园模型的过程中，动手操作能力得到了显著提升。他们学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了手工制作技能，这对于他们未来的学习和生活都是有益的。

3.**空间想象与创造力**：在设计和制作模型的过程中，学生的空间想象能力和创造力得到了锻炼。他们需要想象校园的全貌，并将其缩小到模型的大小，这种思维训练对于培养学生的创新思维至关重要。

4.**团队合作与沟通能力**：在小组合作完成模型制作的过程中，学生学会了如何分工合作，共同解决问题。他们通过沟通协商，提高了团队合作能力和沟通技巧。

5.**审美与艺术素养**：学生在选择颜色、设计图案时，锻炼了审美能力。通过制作模型，他们对美的感知和欣赏能力得到了提升，同时也培养了艺术素养。

6.**问题解决能力**：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料不足、设计不合理等。他们需要通过思考和尝试找到解决方案，这种问题解决能力的培养对于他们未来的学习和生活都是有益的。

7.**情感态度与价值观**：通过参与校园模型的制作，学生对自己的学校有了更深的认识和情感。他们体会到团队合作的重要性，培养了责任感和社会责任感。

8.**生活技能与社会实践**：制作校园模型是一种实践活动，它不仅让学生将课堂上学到的知识应用到实际中，还培养了他们的生活技能，如时间管理、材料使用等。七、板书设计①校园模型制作步骤

-分析校园布局

-确定模型比例

-收集制作材料

-设计模型结构

-制作模型

②制作材料及工具

-彩色卡纸

-剪刀

-胶水

-彩色笔

-尺子

-