2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends课时2 Let's learn-Let's chant说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时2Let'slearn-Let'schant说课稿人教PEP主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是人教PEP版四年级英语上册Unit3Myfriends课时2Let'slearn-Let'schant。主要内容包括学习关于朋友的表达方式和问候语，如：Hello,myfriend!What'syourname?Howoldareyou?等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前面学过的问候语和自我介绍等内容相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习关于朋友的表达方式和问候语，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。同时，通过了解不同国家的问候习惯，增强学生的文化意识。此外，通过小组活动，学生能够学会合作与交流，提升社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的核心词汇和句型，如“Hello,myfriend!”,“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

-举例解释：教师通过实际情景教学，让学生在日常生活中能够运用这些问候语进行简单的交流。例如，通过角色扮演，让学生在模拟情景中用“Hello,myfriend!”问候朋友，并用“What'syourname?”和“Howoldareyou?”询问对方的姓名和年龄。

2.教学难点：

-难点内容：正确发音和语调，以及词汇的灵活运用。

-举例解释：学生可能难以准确发音，尤其是对于一些英语元音和辅音的区分。例如，“i”和“e”的发音容易混淆。此外，学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入日常对话中。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过听力练习，让学生多听标准发音，模仿跟读。

-使用多媒体资源，如英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习发音。

-设计互动游戏，如“Simonsays”或“Memorygame”，让学生在游戏中练习词汇和句型的使用。

-鼓励学生课后与家长、同学进行英语对话练习，增加实际应用的机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解和记忆核心词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，如“英语听说训练”等，提供个性化学习体验。

3.教学卡片：制作教学卡片，方便学生随时复习和记忆单词和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过在线平台发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解朋友的基本介绍和问候语。

设计预习问题：设计问题如“你最好的朋友是谁？你如何介绍他/她？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解朋友的基本介绍和问候语。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍朋友，并记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线平台。

作用与目的：为学生提供自主学习的空间，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家朋友的照片，引出“myfriends”这一主题。

讲解知识点：讲解如何用英语介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

组织课堂活动：设计“WhoAmI?”游戏，让学生用英语介绍自己。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语介绍自己。

参与课堂活动：积极参与游戏，练习介绍朋友的信息。

提问与讨论：在活动中提出疑问，与同学讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，游戏教学法。

作用与目的：帮助学生掌握介绍朋友的基本句型和词汇，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习关于朋友的话题。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，加深对知识的理解，培养学生的自主学习能力和反思能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.语言知识掌握

（1）核心词汇：学生能够正确发音和使用以下词汇：friend、name、age、hobby、school等。

（2）核心句型：学生能够运用以下句型进行交流：Hello,myfriend!What'syourname?Howoldareyou?What'syourhobby?Ilike...等。

（3）功能句型：学生能够运用以下功能句型进行日常交流：Canyouintroduceyourself?Iam...Iam...yearsold.Ilike...等。

2.语言技能提升

（1）听：学生能够通过听力练习，理解并跟读关于朋友介绍的英语对话。

（2）说：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行口语交流，如介绍自己的朋友。

（3）读：学生能够阅读关于朋友介绍的英语短文，理解文章大意。

（4）写：学生能够用英语写一篇关于自己朋友的短文，表达自己的观点。

3.文化意识增强

4.学习策略与方法

（1）自主学习：学生能够通过预习、复习等自主学习方法，提高学习效率。

（2）合作学习：学生能够在小组活动中，与同学合作完成学习任务，提高团队合作能力。

（3）探究学习：学生能够通过探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。

5.情感态度与价值观

（1）积极向上：学生在学习过程中，保持积极向上的态度，勇于挑战自我。

（2）尊重他人：学生在交流中，尊重他人，学会倾听和表达。

（3）关爱他人：学生能够关心朋友，学会用英语表达对朋友的关爱。

（4）热爱生活：学生通过学习，更加热爱生活，珍惜与朋友相处的时光。教学反思教学反思

今天，我上了四年级英语上册Unit3Myfriends课时2Let'slearn-Let'schant这一节课。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。我尝试通过引入真实的生活情景，比如展示不同国家朋友的照片，来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们在看到这些照片时，眼睛都亮了起来，积极参与到课堂活动中。这说明，贴近学生生活经验的材料能够有效提高他们的学习兴趣。

其次，我在教学过程中注重了学生的参与度。我设计了“WhoAmI?”游戏，让学生在游戏中介绍自己，这不仅让他们有机会练习新学的词汇和句型，还锻炼了他们的口语表达能力。在游戏过程中，我注意到一些平时比较内向的学生也积极参与，这让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在发音上还存在困难，尤其是对于一些元音和辅音的区分。在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音练习，可以通过制作发音卡片或者使用发音软件来帮助他们。

此外，我发现课堂上的互动时间还可以增加。虽然我设计了一些小组活动，但时间分配上可能还不够充分。我打算在下一节课中，提前准备更多的互动环节，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在教学手段方面，我使用了多媒体辅助教学，比如PPT和视频。这些现代化的教学手段确实提高了课堂的趣味性和直观性，但我也意识到，有时候过多的视觉刺激可能会分散学生的注意力。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体使用和学生参与度之间的关系。

在评价学生方面，我主要关注了他们的口语表达和参与度。我认为，对于四年级的学生来说，口语表达能力的培养尤为