2023三年级英语下册 Unit 8 The Ruler Is Long第3课时说课稿 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第3课时说课稿陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是陕旅版三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第3课时，主要内容包括：复习巩固本单元已学单词和句型，学习描述物品长短的形容词，并能运用所学知识进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的单词和句型紧密相连，通过复习巩固，帮助学生更好地理解和运用新知识。教材内容与本单元主题相关，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们运用英语进行交流的积极性。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述物品长短的形容词学习，增强他们的词汇积累和语言表达能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化中描述长度的习惯用语，拓宽他们的视野。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，提高他们在团队中有效沟通和协作的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇：学习并正确使用描述长度的形容词，如long,short,tall,short等。

-重点句型：掌握并能够运用句型“Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.”来询问和回答物品的长度。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇：形容词的比较级和最高级的使用，例如，将long变为longer，longest。

-难点句型：正确理解并运用“Whichislonger/shorter?”等比较级句型，以及如何构建正确的比较级句子结构。

-难点技能：在真实语境中灵活运用形容词描述物品的长度，并能进行简单的比较和判断。例如，学生需要能够观察教室里的物品，并使用正确的形容词和比较级句型进行描述。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（尺子、各种长度的物品）、白板或黑板。

-课程平台：陕旅版三年级英语教材配套电子资源，包括音频、视频和互动练习。

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如动画故事、歌曲和互动游戏，帮助学生理解和使用新词汇和句型。

-教学手段：图片卡片、PPT课件、角色扮演道具、课堂互动游戏卡片。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示实物教具，如尺子、铅笔、书本等，引导学生观察并讨论它们的长度。

-老师：“同学们，请看这些物品，你们能说出它们的长度吗？”

-学生：“尺子长，铅笔短，书本比尺子短。”

2.老师提问：“我们如何用英语来表达这些长度呢？”

-学生尝试回答：“用long和short。”

3.老师总结：“是的，我们可以用long和short来描述物品的长度。”

二、新课学习（15分钟）

1.老师播放教材配套的动画视频，展示不同长度的物品，并引导学生跟读视频中的英语句子。

-老师：“请大家认真观看视频，并跟读视频中的英语句子。”

2.老师讲解重点词汇和句型，如long,short,tall,short,Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.

-老师：“现在我们来学习一些新的单词和句型。首先，我们学一个形容词long，它表示‘长的’。再比如short，表示‘短的’。我们还可以用Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.来询问和回答物品的长度。”

3.老师通过PPT课件展示不同长度的物品图片，引导学生进行练习。

-老师：“请同学们看屏幕上的图片，用我们刚刚学的句型来描述它们的长度。”

4.老师组织学生进行小组活动，让他们用英语描述桌上的物品。

-老师：“现在请同学们分成小组，用英语描述你们桌上的物品的长度。”

三、巩固练习（10分钟）

1.老师设计课堂互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

-老师：“接下来，我们进行一个‘猜长度’的游戏。我会说出一个物品的长度，请你们猜猜看。”

2.老师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问和回答物品的长度。

-老师：“现在请同学们分成两个小组，一组扮演顾客，一组扮演售货员。顾客要向售货员询问物品的长度，售货员要用我们学过的句型回答。”

四、拓展活动（10分钟）

1.老师引导学生进行小组讨论，让他们用英语描述他们自己的身高和体重。

-老师：“同学们，你们知道自己的身高和体重吗？请用我们学过的形容词来描述一下。”

2.老师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能最快用英语描述出更多物品的长度。

-老师：“现在我们来比赛，看哪个小组能最快用英语描述出更多物品的长度。准备好了吗？开始！”

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-老师：“今天我们学习了描述长度的形容词和句型，希望大家能够熟练运用。接下来，请同学们完成以下作业：用我们学过的句型描述你们家中的物品。”

2.老师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语交流，描述物品的长度。

-老师：“今天的作业是，回家后与家人用英语交流，描述你们家中的物品。明天我们将分享彼此的交流成果。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与应用：

-学生能够熟练掌握并运用描述长度的形容词，如long,short,tall,short等。

-学生能够正确使用这些形容词来描述不同物品的长度，如“Istherulerlong?Yes,itis.”（尺子长吗？是的，它很长。）

2.句型运用与交际能力：

-学生能够运用句型“Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.”进行询问和回答，展示了基本的英语交际能力。

-学生在角色扮演活动中能够运用句型进行对话，提高了实际情境中的语言运用能力。

3.语言理解与听力：

-学生通过观看动画视频和听力练习，提高了对英语语音和语调的感知能力。

-学生能够理解并跟读视频中的英语句子，增强了听力理解能力。

4.语法知识掌握：

-学生通过学习形容词的比较级和最高级，加深了对英语语法结构的理解。

-学生能够运用形容词的比较级和最高级来描述物品的长度，如“Whichislonger?Thepencilislongerthantheruler.”（哪个更长？铅笔比尺子长。）

5.文化意识与跨文化交际：

-学生在学习过程中接触到了不同文化中描述长度的习惯用语，拓宽了他们的视野。

-学生通过小组活动和角色扮演，体验了跨文化交际的乐趣，提高了跨文化意识。

6.合作学习与团队协作：

-学生在小组活动中积极参与，与同伴共同完成任务，提高了合作学习能力。

-学生在团队中学会了有效沟通和协作，为未来的学习和生活打下了基础。

7.自主学习与探究能力：

-学生通过课后作业，能够自主运用所学知识描述家中的物品，展示了自主学习的能力。

-学生在探究过程中，能够提出问题、寻找答案，培养了探究能力。内容逻辑关系①词汇逻辑关系：

-重点知识点：形容词long,short,tall,short的用法和意义。

-词汇：long,short,tall,short

-句型：Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.

②句型逻辑关系：

-重点知识点：如何使用句型“Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.”来询问和回答物品的长度。

-句型：Isitlong/short?Yes,itis./No,itisn't.

③语法逻辑关系：

-重点知识点：形容词的比较级和最高级的形成和使用。

-语法点：形容词long的比较级是longer，最高级是longest。

④文化逻辑关系：

-重点知识点：不同文化中描述长度的习惯用语和表达方式。

-文化点：不同文化对长度描述的差异和相似之处。

⑤教学活动逻辑关系：

-重点知识点：通过课堂互动游戏、角色扮演和小组活动来巩固和运用所学知识。

-活动点：课堂互动游戏、角