Revision of Module 3（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

RevisionofModule3（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员教学内容本节课为外研版（一起）英语一年级上册Module3的复习课。主要内容包括：1.词汇复习：学习并巩固本模块出现的单词，如：apple,banana,cat,dog等；2.句型复习：复习本模块出现的句型，如：What'sthis?It'sa...；3.日常用语复习：学习并运用本模块出现的日常用语，如：Goodmorning!Hello!Goodbye!等。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的复习，学生将提升语言能力，能够准确、流畅地运用所学词汇和句型进行交流。文化意识的培养体现在对西方日常生活的了解和尊重。思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳，提高逻辑思维能力。学习能力方面，学生通过复习活动，学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在英语学习上处于起步阶段，他们已经掌握了基础的字母认识和简单的单词，如颜色、家庭成员、动物等。在Module3的学习中，学生已经接触到了水果、动物等词汇，以及与之相关的简单句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏和互动相关的学习活动。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习能够记住单词和句型。学习风格上，学生偏好直观、生动、互动的学习方式，如通过图片、动作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，他们在发音、语调以及语法理解上可能存在困难。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能会让他们感到疲劳。在词汇记忆方面，学生可能对一些形近词或发音相似的单词混淆不清。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的练习来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟购物场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.游戏教学法：设计互动游戏，如“找不同”、“记忆卡片”等，激发学生的学习兴趣，同时巩固词汇和句型。

3.小组合作学习：引导学生分组进行角色扮演，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.音频资源：播放英语歌曲或故事，帮助学生感受英语语音和节奏，增强语感。

3.教学软件：使用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏，提高教学效率。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一幅色彩鲜艳的水果图片，引导学生说出自己喜欢的水果，从而引出本节课的主题词汇“fruit”。

2.回顾旧知：教师提问学生之前学过的水果单词，如“apple”、“banana”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示本节课的新单词和句型，如“orange”、“grape”、“Ilike...”等，并详细讲解其发音和用法。

2.举例说明：教师通过实物或图片展示新词汇的实际应用，如展示一个橙子，并引导学生说出“Orange,orange,that'sanorange.”。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型互相问答，如“Doyoulikeapples?”和“Ilikeapples.”。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成若干小组，每组分发一张含有水果图片的卡片，要求学生在规定时间内用英语描述图片中的水果。

2.教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，帮助学生理解句型结构。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的新单词和句型，强调重点内容。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学的新单词和句型；

b.家长监督，学生用所学词汇和句型描述家中常见的水果；

c.准备下节课的新课内容，提前预习。

六、教学活动设计

1.活动一：看图说话

a.教师展示一幅水果拼盘的图片，引导学生用英语描述图片中的水果；

b.学生轮流描述，教师给予评价和指导。

2.活动二：角色扮演

a.教师将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如“storeowner”和“customer”；

b.学生根据角色进行对话，运用所学词汇和句型进行交流。

3.活动三：小组竞赛

a.教师将学生分成若干小组，每组抽取一个水果，要求组员用英语描述该水果；

b.小组之间进行竞赛，评选出最佳描述组。

七、教学反思

1.教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2.教师要善于运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教师要注重培养学生的实际语言运用能力，让学生在真实的语境中感受和运用英语。教学资源拓展1.拓展资源：

a.词汇拓展：除了教材中出现的“apple”、“banana”、“orange”、“grape”等水果词汇外，可以引入其他常见的水果词汇，如“mango”、“watermelon”、“peach”、“cherry”等，以及与水果相关的词汇，如“juice”、“fruitsalad”、“pie”等。

b.句型拓展：除了“Doyoulike...?”和“Ilike...”等句型外，可以拓展使用“Whichonedoyoulike?”、“Iprefer...”等句型，以及描述水果特性的句型，如“It'sred/yellow/green...”。

c.文化拓展：介绍不同国家的水果文化，如美国的苹果文化、印度的芒果节等，让学生了解水果在不同文化中的意义和地位。

2.拓展建议：

a.家庭作业：

-让学生收集家中或市场上的水果图片，并用英语描述它们。

-家长可以协助孩子制作水果拼盘，并让孩子用英语介绍拼盘中的水果。

b.课外阅读：

-鼓励学生阅读关于水果的英文故事书或绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的水果章节。

-引导学生阅读关于水果种植、生长过程的科普文章，增加对水果的了解。

c.互动活动：

-组织“水果知识竞赛”，让学生在游戏中学习水果词汇和知识。

-利用社交媒体或学校平台，开展“我最喜欢的水果”话题讨论，让学生分享自己的水果故事和图片。

d.创作活动：

-让学生创作关于水果的英语小诗或故事，提高他们的语言创造力和表达能力。

-鼓励学生用英语设计水果主题的手工制品或绘画作品，如水果拼贴画、水果主题的T恤设计等。

e.实践活动：

-安排学生参与学校的园艺活动，亲手种植水果，体验种植的乐趣。

-组织参观果园或农场，让学生亲眼见到水果的生长环境和种植过程。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，比如模拟超市购物场景，让学生在实际情境中运用英语，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示图片、视频等，让学生在直观的视觉体验中学习，这种教学方式收到了良好的效果，学生们的参与度和学习效果都有所提升。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理不够严格，部分学生容易分心，这影响了整体的教学效果。

2.学生个体差异：由于学生的学习能力和背景不同，我在教学过程中发现，部分学生对于某些句型和词汇的理解和掌握程度不够，需要更多的个别辅导。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：我将更加注重课堂纪律的维护，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，同时，对于违反纪律的学生，我将采取适当的纠正措施。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计更具针对性的教学计划，为不同水平的学生提供不同的学习材料和辅导，确保每个学生都能得到充分的发展。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如学生自评、互评、项目评估等，这样可以帮助学生从不同角度认识自己的学习情况，同时也为教师提供了更多的反馈信息。

4.加强家校沟通：我将与家长保持更紧密的联系，共同关注学生的学习进展，及时沟通学生在课堂上的表现，共同探讨如何更好地支持学生的学习。

5.持续学习与反思：我将继续学习新的教学方法和教育理念，不断反思自己的教学实践，努力提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.水果的英文单词，如apple,banana,orange,grape等。

b.描述水果的形容词，如red,yellow,green,big,small等。

c.询问和回答关于水果的问题的句型，如What'sthis?It'sanapple.Doyoulikeapples?Yes,Ido.

②本文重点词汇：

a.Fruit（水果）

b.Apple（苹果）

c.Banana（香蕉）

d.Orange（橙子）

e.Grape（葡萄）

f.Red（红色）

g.Yellow（黄