Unit 2 My schoolbag （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本单元以“Myschoolbag”为主题，通过图片、视频等多媒体形式，让学生了解和描述自己的书包，学习相关的词汇和句型。通过设计意图，旨在培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，同时锻炼学生的观察力和表达能力，为后续的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述书包的物品，学生将提高语言表达和交流能力，增强对西方文化中学校生活的理解。同时，通过观察和思考，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习和管理学习资源的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-知识点：本节课的核心内容是学习描述书包的物品，包括书包、文具盒、笔记本、铅笔等。学生需要掌握这些物品的英文表达，并能用“Ihave...”句型进行描述。

-能力培养：重点在于培养学生通过图片或实物识别物品的能力，以及运用所学词汇和句型进行简单交流的能力。

2.教学难点

-知识点：难点在于帮助学生理解和运用“Ihave...”句型，以及如何正确搭配物品的名词和量词。

-能力培养：难点在于学生如何将所学词汇和句型灵活运用于实际交流中，尤其是在面对图片或实物时，能够迅速准确地描述出来。例如，学生在看到“aruler”时，需要能够迅速想到并说出“Ihavearuler.”这样的句子。此外，难点还在于学生如何处理一些不规则名词的复数形式，如“book”变为“books”。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、动画教学视频、英语听力材料

-教学手段：实物展示（书包、文具等）、图片卡、卡片游戏、角色扮演活动五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示校园图片，引导学生回忆学校生活，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutyourschool?”

3.学生分享自己的校园生活，教师总结并引入本课主题：“Today,wewilllearnaboutourschoolbagandthethingsinit.”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示实物书包，引导学生观察并提问：“Whatisthis?Whatdoyouusuallyputinyourschoolbag?”

2.学生回答，教师总结并引入新词汇：“Thisisaschoolbag.Wecanputbooks,pens,andotherthingsinit.”

3.教师用PPT展示书包内的物品图片，如：books,pencils,notebooks,rulers,erasers等，并教授对应的英文单词。

4.教师示范句型：“Ihavea...”并让学生跟读。

5.学生尝试用新学的句型描述书包内的物品，教师给予反馈和纠正。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师分发图片卡，每张卡片上有一件物品，学生需找出对应的物品名称并组成句子。

2.学生分组进行游戏，每组轮流描述自己书包内的物品，其他组员猜测。

3.教师播放英语听力材料，学生根据听力内容填写物品名称。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanythingsdoyouhaveinyourschoolbag?Canyoushowus?”

2.学生展示自己的书包，并用英语描述其中的物品。

3.教师提问：“Doyouthinkaschoolbagisimportantforstudents?Why?”

4.学生讨论并分享自己的看法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的书包，并用英语描述其中的物品。

2.学生分组进行角色扮演，一人扮演老师，询问其他同学书包里的物品，另一人回答。

3.教师随机提问学生：“Canyoutellmesomethingaboutyourschoolbag?”

4.学生回答，教师给予反馈和鼓励。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己学到的知识和收获。

3.教师提出拓展任务：“Gohomeandaskyourparentsabouttheirschoolbags.WriteashortpassageaboutitinEnglish.”

4.学生课后完成拓展任务。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.单词学习：

-schoolbag：书包

-books：书籍

-pencils：铅笔

-notebooks：笔记本

-rulers：尺子

-erasers：橡皮

-crayons：蜡笔

-compass：圆规

-calculator：计算器

-pen：钢笔

2.句型学习：

-Ihavea...：我有……

-Thisisa...：这是一个……

-Whatdoyouhaveinyourschoolbag?：你的书包里有什么？

-Canyoushowme...?：你能给我看看……吗？

3.语法知识：

-名词复数：某些名词的复数形式，如book变为books，pen变为pens。

-动词第三人称单数：动词变为第三人称单数形式，如have变为has。

4.日常用语：

-询问物品：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”

-介绍物品：“Ihavea...”

-描述物品：“Thisisa...”

5.文化背景知识：

-了解不同国家的学生书包内容可能有所不同。

-了解书包在学生日常生活中的重要性。

6.课堂活动设计：

-角色扮演：模拟在课堂上展示自己的书包，并描述其中的物品。

-游戏活动：通过卡片游戏或小组活动，巩固对书包物品的英文表达。

-听力练习：通过听力材料，提高学生对物品描述的听力理解能力。

7.拓展活动：

-家庭作业：让学生回家后询问家人关于他们的书包，并写一篇短文。

-课后讨论：鼓励学生在课后讨论不同国家的书包文化差异。七、教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit2Myschoolbag，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示校园图片和提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣。学生们对于描述自己的书包和学校生活都表现得非常积极，这让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生对于一些物品的英文表达不太熟悉，比如ruler和eraser，这部分内容可能需要我在今后的教学中加强。

在讲授新课的过程中，我尽量用直观的教具和图片来帮助学生理解和记忆新词汇。我发现，当学生能够亲手触摸到实物时，他们的学习效果会更好。例如，在介绍pencil时，我让学生们拿出自己的铅笔，这样他们就能更直观地感受到这个词的意思。

在巩固练习环节，我设计了图片卡和小组游戏，这些活动不仅让学生有机会练习新学的词汇和句型，还增强了课堂的互动性。不过，我也注意到，在小组活动中，有些学生比较内向，不太愿意参与到讨论中来。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性问题，让学生们能够自由发挥，表达自己的观点。我发现，这样的问题能够激发学生的思维，让他们更加积极地参与到课堂中来。

在师生互动环节，我尝试让学生上台展示自己的书包，并用英语描述其中的物品。这个环节让我看到了学生们英语能力的提升，但也发现了一些问题，比如有些学生对于物品的描述不够准确，或者表达不够流畅。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语表达能