2023三年级英语上册 Unit 7 It's a dog说课稿1 湘少版

2023三年级英语上册Unit7It'sadog说课稿1湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit7It'sadog说课稿1湘少版教材分析2023三年级英语上册Unit7It'sadog说课稿1湘少版。本单元围绕动物展开，通过学习关于狗的词汇和句型，让学生了解不同动物的名称和特征。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高语言感知能力和跨文化意识。通过学习动物名称和描述，发展学生的观察力和想象力，增强他们的跨文化交际能力。同时，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基本的英语字母和单词认知，能够进行简单的日常用语交流。在前期学习中，他们已接触过一些动物词汇，如“cat”、“dog”等，具备一定的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物有着天然的喜爱，这有助于激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的听力、口语和初步的阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实际操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过故事和角色扮演来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是母语，学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些较复杂的句型和词汇，学生可能难以理解和运用。在学习过程中，部分学生可能因为缺乏足够的词汇量而感到沮丧。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，同时鼓励学生通过多种方式学习和巩固知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘少版英语》三年级上册Unit7It'sadog。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、单词卡片、简短视频等多媒体资源，以丰富课堂互动。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与课程内容相关的听力材料。

4.教室布置：设置互动学习区，包括动物模型和图片展示板，以营造轻松愉快的英语学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张可爱的狗狗图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

2.提出问题：What'sthis?It'sadog.学生跟读并模仿。

3.游戏互动：教师播放一段关于动物的英文歌曲，学生跟随歌曲唱出动物名称。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握关于狗的词汇和句型，如“dog”、“puppy”、“bark”等。

2.教学重点：正确发音和运用句型进行简单描述。

3.教学步骤：

a.教师展示狗的图片，引导学生说出“dog”。

b.教师用英语解释“dog”的意思，并教授正确的发音。

c.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

d.教师展示“puppy”图片，引导学生说出并学习新词汇。

e.教师用英语解释“puppy”的意思，并教授正确的发音。

f.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

g.教师展示“bark”图片，引导学生说出并学习新词汇。

h.教师用英语解释“bark”的意思，并教授正确的发音。

i.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

j.教师引导学生运用新词汇进行简单描述，如：“Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.”

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师展示动物图片，学生快速说出对应的英文单词。

2.句型练习：教师给出句型框架，学生填充相应的词汇，如：“Thisisa____.It'sa____.It____.”

3.小组讨论：学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：What'syourfavoriteanimal?Why?

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Howdoyousay“dog”inEnglish?

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

3.教师展示动物图片，学生跟读并模仿。

4.教师提问：What'sthis?学生回答，教师点评并纠正发音。

5.教师播放关于动物的英文歌曲，学生跟随歌曲唱出动物名称。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师拓展：引导学生思考如何用英语介绍自己最喜欢的动物。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.教学目标（1分钟）

b.教学重点（1分钟）

c.教学步骤（13分钟）

3.巩固练习（15分钟）

a.词汇练习（5分钟）

b.句型练习（5分钟）

c.小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于狗的词汇，如“dog”、“puppy”、“bark”等，并能够正确发音和书写。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型进行简单的描述，如：“Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.”，能够将词汇与实际情境相结合。

3.听力理解：学生在听力练习中能够听懂教师和同学用英语描述的动物特征，提高了他们的听力理解能力。

4.口语表达：学生在课堂互动环节中积极参与，能够用英语进行简单的对话和表达，增强了他们的口语表达能力。

5.观察力与想象力：学生在观察动物图片和视频的过程中，提高了观察力，并通过描述动物特征，锻炼了想象力。

6.跨文化意识：通过学习不同动物的名称和特征，学生能够了解不同文化背景下的动物认知，增强了他们的跨文化意识。

7.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，愿意主动参与课堂活动，提高了学习积极性。

8.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何通过观察、思考和讨论来学习新知识，提高了自主学习能力。

9.团队合作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.情感态度价值观：学生在学习过程中，逐渐形成了关爱动物、尊重生命的态度，培养了良好的情感态度价值观。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.动物词汇：dog,puppy,bark

b.动物特征描述：Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.

c.动物分类：housedog,wilddog

②重点词汇：

a.dog：家犬，狗

b.puppy：小狗

c.bark：吠叫，狗叫

③重点句型：

a.Thisisadog.

b.It'sapuppy.

c.Itbarks.

d.Whatkindofdogisthis?(这是一种什么狗？)

e.Ithasalongtail.(它有一条长长的尾巴。)

④逻辑关系阐述：

①动物词汇的学习是基础，通过学习dog,puppy,bark等词汇，学生能够理解文章的基本内容。

②动物特征描述的句型是核心，通过运用句型Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.，学生能够描述动物的特征。

③动物分类的知识帮助学生了解不同类型的狗，扩展了他们的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过真实的生活情境来导入新课，比如展示真实的狗狗图片，让学生在熟悉的环境中学习新词汇，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如视频和动画，来展示动物的行为和特征，这样的视觉辅助能够帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不够浓厚或者自信心不足。

2.课堂管理：在课堂管理上，我发现有时候难以控制学生的注意力，特别是在进行小组讨论时，学生可能会分心。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂管理：我将尝试使