《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2024-2025学年语文四年级下册统编版

《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2024-2025学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版四年级下册统编版语文教材，内容为《口语交际：朋友相处的秘诀》。主要围绕如何与人友好相处展开，通过学习交流的技巧，使学生能够更好地与朋友相处，增进友谊。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过学习，学生能够掌握有效的沟通技巧，提升口语表达能力，增强对人际关系的理解和尊重，形成和谐相处的意识，从而促进其语文素养和社会主义核心价值观的全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的口语交际能力，能够进行简单的日常对话。他们可能已经接触过一些关于友谊和人际交往的基本概念，如分享、合作、尊重等。此外，他们对于倾听、表达和交流的基本技巧也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于人际交往和友谊的话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来学习新的交际技巧。学习风格上，既有喜欢合作学习的，也有偏好独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达自己观点时可能存在表达不清、逻辑不严密的问题，这可能会影响他们的交际效果。此外，一些学生可能在与人交往时缺乏自信，害怕被拒绝或误解。此外，网络社交的普及可能导致部分学生对现实生活中的面对面交流技巧有所忽视。因此，本节课需要帮助学生克服这些困难，提升他们的交际能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生思考朋友相处的原则。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的交际技巧。

3.设计“友谊树”手工制作环节，让学生用绘画和文字表达对友谊的理解。

4.利用多媒体展示真实的交际案例，帮助学生分析并学习有效的沟通方式。

5.安排小组讨论，鼓励学生分享自己的交际经验，促进同伴间的学习与交流。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松愉快的氛围引入新课。我会问学生们：“同学们，你们有没有好朋友？你们觉得好朋友之间应该怎么相处呢？”

2.学生学习：学生们积极回答，分享自己的看法和经验。

二、新课导入

1.老师角色：接下来，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生们对课程有一个初步的了解。

2.学生学习：学生们认真聆听，对即将学习的内容充满期待。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：我会引导学生阅读课文《口语交际：朋友相处的秘诀》，并提出以下问题，引导学生思考：

-课文中的主人公是如何与朋友相处的？

-文章中提到了哪些朋友相处的秘诀？

-这些秘诀对我们的生活有什么启示？

2.学生学习：学生们分组讨论，分享自己的观点和答案。

四、全文侧重点分析

1.老师角色：我会对学生的讨论结果进行总结，并强调以下全文侧重点：

-相互尊重：朋友之间应该互相尊重，理解对方的感受。

-诚信守信：朋友之间要讲究诚信，言出必行。

-乐于助人：朋友之间要互帮互助，共同进步。

-沟通技巧：学会倾听、表达和沟通，增进彼此的了解。

2.学生学习：学生们认真记录，对全文侧重点有了更深入的理解。

五、教学活动

1.老师角色：我会组织以下教学活动，让学生们更好地掌握课文内容：

-角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的角色，模拟朋友间的交往场景。

-交际技巧演练：让学生们分组讨论，分享自己在生活中遇到的交际问题，并提出解决方法。

-友谊树手工制作：让学生们用绘画和文字表达对友谊的理解，增进彼此的情感交流。

2.学生学习：学生们积极参与活动，通过实践提升自己的交际能力。

六、总结与反思

1.老师角色：在课程结束前，我会对本次课程进行总结，并引导学生反思：

-你从本节课中学到了什么？

-你认为自己在交际方面有哪些不足？

-你将如何改进自己的交际能力？

2.学生学习：学生们认真思考，分享自己的收获和感悟。

七、布置作业

1.老师角色：我会布置以下作业，巩固本节课所学内容：

-回顾课文，思考自己在朋友相处中可以借鉴哪些秘诀。

-与家人或朋友分享本节课的内容，交流自己的感受和体会。

-尝试运用所学交际技巧，与同学或朋友进行一次深入的交流。

2.学生学习：学生们认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.交际技巧书籍推荐

-《非暴力沟通》马歇尔·卢森堡著：这本书介绍了非暴力沟通的四个要素，即观察、感受、需要和请求，对于提高人际沟通的技巧非常有帮助。

-《沟通的艺术》阿尔伯特·梅拉比奇著：本书详细分析了人类沟通的非言语方面，对于理解社交信号和提升交际能力有重要意义。

2.电影或电视剧推荐

-《泰囧》：通过主人公的经历，展示了在陌生的环境下如何与人沟通、解决问题的过程。

-《社交恐惧症》：这部电影以幽默的方式揭示了社交恐惧的根源，以及如何克服社交障碍。

3.在线教育平台资源

-中国大学MOOC：平台上有许多关于人际交往、沟通技巧的课程，如《人际沟通与礼仪》等。

-腾讯课堂：提供各种职场沟通技巧、商务礼仪等课程，适合学生提前了解职场沟通的重要性。

二、拓展建议

1.阅读与交际技巧相关的书籍，了解不同的人际交往模式，提高自己的沟通能力。

2.观看相关电影或电视剧，通过角色扮演的方式，学习如何在现实生活中运用交际技巧。

3.利用在线教育平台，参加关于人际交往、沟通技巧的在线课程，系统地学习相关知识。

4.组织或参与校园内的交际活动，如辩论赛、演讲比赛等，锻炼自己的表达能力和应变能力。

5.加入校园社团，与其他社团成员交流合作，学习如何与不同背景的人相处。

6.定期与朋友进行沟通技巧的练习，分享自己的经验和感悟，互相学习，共同进步。

7.关注新闻媒体，了解时事热点，学会如何在不同场合发表自己的观点，提升自己的舆论引导能力。

8.参加志愿者活动，通过帮助他人，学会如何与他人建立良好的合作关系。

9.鼓励学生在日常生活中，主动与陌生人打招呼，尝试进行简短的交流，增强自己的社交能力。

10.定期进行自我反思，总结自己在交际过程中的优点和不足，不断调整和改进自己的交际方式。七、板书设计①本文重点知识点：

-朋友相处的秘诀

-尊重

-诚信

-乐于助人

-沟通技巧

②关键词：

-互相尊重

-诚信守信

-互帮互助

-倾听

-表达

-沟通

③重点句子：

-“真正的朋友，是彼此信任、互相尊重的人。”

-“诚信是友谊的基石，只有真诚待人，才能赢得朋友。”

-“在朋友需要帮助的时候，我们要伸出援手，共同进步。”

-“沟通是友谊的桥梁，我们要学会倾听、表达和沟通。”八、教学反思今天这节课，我上了《口语交际：朋友相处的秘诀》。课后，我对自己的教学进行了反思，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我尝试用生活中的例子来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。比如，我提问：“你们有没有好朋友？你们觉得好朋友之间应该怎么相处呢？”这样的问题既贴近学生生活，又能激发他们的思考。我发现，这样的导入方式能够让学生们很快投入到课堂活动中。

接着，我在课堂上采用了讲授与讨论相结合的教学方法。我发现，这种方法能够让学生在听讲的同时，积极参与到课堂讨论中来。例如，在分析课文《口语交际：朋友相处的秘诀》时，我引导学生思考：“主人公是如何与朋友相处的？”这样的问题不仅激发了学生的思考，还让他们在讨论中找到了答案。

在教学过程中，我还注重了学生的实践能力培养。我设计了角色扮演、交际技巧演练等环节，让学生在实际操作中学习如何与人相处。比如，在“友谊树”手工制作环节，我让学生用绘画和文字表达对友谊的理解，这不仅锻炼了他们的动手能力，也让他们更加深刻地体会到了友谊的珍贵。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，部分学生在表达自己观点时，语言不够流畅，表达不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语表达能力的培养。为此，我计划在今后的课程中，增加一些口语表达训练的内容，如口语演讲、辩论赛等，让学生在实践中不断提高自己的表达能力。

此外，我还发现一些学生在与人交往时，缺乏自