2024秋八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 Please write to me and send me some photos说课稿含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos说课稿(含教学反思）（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过教学，帮助学生掌握夏季在洛杉矶的旅游信息，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型，撰写一封邀请信，并学会如何通过电子邮件发送照片。同时，通过讨论和互动，培养学生的跨文化交流意识和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习洛杉矶的夏季活动，理解不同文化背景下的生活差异。

2.提升学生的信息处理能力，学会从文本中提取关键信息，并将其应用于实际写作中。

3.强化学生的语言运用能力，通过写作邀请信和发送照片，提高英语书面表达能力。

4.增强学生的信息技术素养，学会利用电子邮件进行有效沟通，提高信息时代下的生存技能。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握与夏季活动、洛杉矶旅游相关的词汇，如beach、pool、themepark、moviestar等。

-重点句型：学会运用"Iwouldliketoinviteyouto..."等句型来撰写邀请信。

-写作结构：理解并运用邀请信的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。学生可能难以区分某些近义词的用法，如"beach"和"seaside"，需要通过对比和实际情境来强化记忆。

-难点二：句型结构。学生可能对复杂句型的运用感到困难，如条件句和虚拟语气，需要通过例句分析和练习来逐步掌握。

-难点三：电子邮件发送照片。学生可能不熟悉电子邮件的基本操作，需要教师演示并指导学生如何使用附件功能发送照片。

-难点四：文化差异理解。学生可能难以理解不同文化背景下的邀请习惯和社交礼仪，需要通过讨论和案例分析来提高文化意识。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：英语学习软件或平台

-信息化资源：洛杉矶夏季旅游相关的图片、视频片段

-教学手段：多媒体课件、学生活动手册、英语词典教学过程一、导入新课

1.教师用多媒体展示洛杉矶的夏季风景图片，激发学生的兴趣。

2.提问：Whatdoyouseeinthesephotos?引导学生描述图片内容。

二、新课导入

1.教师引导学生回顾上一节课的内容，复习与夏季活动相关的词汇。

2.教师展示洛杉矶夏季旅游的介绍，如海滩、游泳池、主题公园等，让学生了解相关背景。

三、课文主旨内容探究

1.教师分发课文，让学生自主阅读，并找出关键信息。

2.教师提问：Whatisthemainideaofthispassage?引导学生总结课文主旨。

3.学生分组讨论，分享各自找到的关键信息，教师引导学生归纳总结。

四、词汇教学

1.教师展示与夏季活动相关的词汇，如beach、pool、themepark、moviestar等。

2.教师引导学生进行词汇拼写和造句练习，强化记忆。

3.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

五、句型教学

1.教师展示邀请信的基本句型，如"Iwouldliketoinviteyouto..."。

2.教师引导学生进行句型仿写，如邀请朋友参加夏季活动。

3.学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话练习。

六、写作教学

1.教师展示邀请信的写作步骤，包括开头、正文和结尾。

2.学生根据所学知识，尝试撰写一封邀请信。

3.教师挑选优秀作品进行展示，并点评学生的写作。

七、电子邮件发送照片教学

1.教师演示如何使用电子邮件发送照片，包括添加附件等操作。

2.学生跟随教师步骤，尝试发送电子邮件并附上照片。

3.教师点评学生的操作，指导学生如何改进。

八、文化差异探究

1.教师引导学生思考不同文化背景下的邀请习惯和社交礼仪。

2.学生分组讨论，分享各自的文化观念。

3.教师总结并点评学生的讨论，强调跨文化交流的重要性。

九、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和写作技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生。

十、布置作业

1.学生根据所学知识，撰写一封邀请信，邀请朋友参加夏季活动。

2.学生尝试用电子邮件发送照片，与朋友分享自己的旅行经历。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与夏季活动、洛杉矶旅游相关的词汇，如beach、pool、themepark、moviestar等。这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，而且有助于他们在日常生活中更好地描述和交流相关主题。

2.句型运用：学生在课堂上通过句型仿写和角色扮演等活动，能够熟练运用"Iwouldliketoinviteyouto..."等句型来撰写邀请信，提高英语书面表达能力。

3.写作能力提升：学生在完成邀请信写作任务后，能够按照邀请信的基本结构（开头、正文和结尾）进行写作，这有助于他们形成良好的写作习惯，提高写作技巧。

4.信息处理能力：学生在阅读课文和完成相关练习的过程中，学会了如何从文本中提取关键信息，并将其应用于实际写作中，提高了信息处理能力。

5.信息技术应用：通过学习如何通过电子邮件发送照片，学生掌握了基本的电子邮件操作，提高了在信息时代进行有效沟通的能力。

6.跨文化交流意识：学生在讨论和案例分析中，对不同文化背景下的邀请习惯和社交礼仪有了更深入的理解，培养了跨文化交流意识。

7.团队合作能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.学习兴趣和动机：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动机。

9.自主学习能力：学生在课堂上的自主学习活动，如词汇接龙游戏和写作练习，有助于他们培养自主学习的能力。

10.评价和反思能力：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习进行评价和反思，这有助于他们不断调整学习策略，提高学习效果。板书设计①词汇板块

-beach

-pool

-themepark

-moviestar

-summervacation

-activities

②句型板块

-Iwouldliketoinviteyouto...

-Areyoufreeon...

-Ithinkyouwillhaveagreattime.

-Pleaseletmeknowifyoucancome.

③写作结构板块

-开头：Expressthepurposeoftheinvitation.

-正文：Describetheactivitiesandtime.

-结尾：Includeaclosingsentencelike"Lookingforwardtoyourreply."

④电子邮件发送照片步骤

-Openyouremailaccount.

-Writeanewemail.

-Attachthephoto.

-Sendtheemail.教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它让我能够不断地审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进。以下是我对本次“SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos”教学的反思与改进措施。

1.学生参与度

我发现，在词汇教学和句型练习环节，部分学生参与度不高，有的学生显得比较被动。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的互动机会，让每个学生都能参与到课堂活动中来。改进措施：设计更多小组合作活动，鼓励学生相互交流，同时，针对不同层次的学生提供个性化的学习任务。

2.课堂氛围

在课堂讨论环节，虽然学生们能够积极发言，但整体氛围略显紧张。我认为这可能是因为学生对某些话题不够熟悉，或者害怕犯错。为了营造更加轻松的学习氛围，我决定在今后的教学中更加注重引导学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.教学资源

虽然我使用了多媒体资源，如图片和视频，但发现这些资源并没有很好地激发学生的兴趣。我认为这可能是因为资源与学生的实际生活关联不够紧密。改进措施：选择更贴近学生生活的资源，或者让学生自己收集相关材料，增加课堂的互动性和趣味性。

4.写作指导

在写作环节，我发现学生在组织文章结构和词汇运用上存在困难。这可能是因为我对写作技巧的讲解不够深入，或者学生缺乏实践机会。改进措施：在写作前，提供更详细的写作指导，包括文章结构、段落布局和词汇选择等；同时，增加写作练习的机会，让学生在实践中提升写作能力。

5.评价方式

在评价学生的写作时，我发现我过于注重语法和词汇的准确性，而忽视了学生的创造性表达。我认为评价方