11 ɑo ou iu 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

11ɑoouiu说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课“11aoouiu”旨在引导学生正确发音，掌握ao、ou、iu三个复韵母的拼写和读音。通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生语音感知能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生对汉语拼音的敏感度和准确性，提升学生的语音感知和表达能力。通过本节课的学习，学生能够正确拼读ao、ou、iu三个复韵母，增强对汉语拼音的语感和节奏感，同时激发学生对语言学习的兴趣，培养良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已具备一定的语言基础，能够正确发音汉语拼音中的单韵母，但对复韵母的拼读规则和发音特点还不够熟悉。他们已经学会了基本的拼读方法，但需要通过练习来提高对复韵母的掌握程度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对语言学习具有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿，通过直观、生动的教学方式能够较快地吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而另一部分学生可能更注重观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握ao、ou、iu三个复韵母时，可能会遇到发音不准确、拼读规则混淆等问题。此外，由于复韵母的发音较为复杂，学生可能需要更多的时间和练习来熟练掌握。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能克服困难，顺利学习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示复韵母发音特征的动画和图片。

3.实验器材：准备拼音卡片，用于学生练习拼读和发音。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置拼音学习角，摆放拼音卡片和挂图，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复韵母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢拼读拼音吗？你们知道拼音中有哪些特殊的音节吗？”

展示一些关于拼音的图片或视频片段，让学生初步感受拼音的魅力或特点。

简短介绍复韵母的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复韵母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复韵母的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解复韵母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复韵母的组成部分或发音特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复韵母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复韵母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复韵母案例进行分析，如“ao”、“ou”、“iu”等。

详细介绍每个复韵母的发音方法、拼写规则，以及在实际拼音中的应用。

引导学生思考这些复韵母对学习拼音的便利性和帮助，以及如何运用它们来拼读更多的词语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个复韵母进行深入研究。

小组内讨论该复韵母的发音技巧、拼写规则，以及如何通过它来拼读新词语。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括发音示范、词语拼读等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复韵母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括复韵母的发音示范、词语拼读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复韵母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复韵母的定义、发音规则、拼写方法等。

强调复韵母在拼音学习中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多练习，提高拼音水平。

布置课后作业：让学生回家后练习复韵母的发音，并尝试拼读包含复韵母的简单句子，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拼音故事书：推荐一些包含复韵母ao、ou、iu的拼音故事书，如《拼音乐园》、《拼音宝宝的故事》等，通过故事情节帮助学生更好地理解和记忆复韵母的发音和拼写。

-拼音歌曲：收集一些以复韵母为主题的拼音歌曲，如《aoouiu歌》、《拼音宝宝唱拼音》等，通过音乐节奏和旋律帮助学生练习发音，提高学习兴趣。

-拼音卡片游戏：制作或购买拼音卡片，设计一些与复韵母相关的游戏，如“拼音接龙”、“拼音匹配”等，通过游戏互动提高学生的拼音拼读能力。

-拼音动画：寻找一些以拼音为主题的动画视频，如《拼音王国历险记》等，通过动画的形式展示复韵母的发音和拼写，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：在家中设置一个拼音学习角，摆放拼音卡片、故事书、歌曲等，鼓励家长参与孩子的拼音学习，共同创造良好的学习氛围。

-拼音日记：鼓励学生每天记录自己的拼音学习心得，包括新学的复韵母、拼读的词语等，通过写作巩固学习成果。

-拼音表演：组织学生进行拼音表演活动，如自编自导的拼音短剧、拼音歌曲演唱等，通过表演提高学生的表达能力和舞台表现力。

-拼音竞赛：定期举办拼音知识竞赛，激发学生的学习热情，检验学生对复韵母的掌握程度。

-拼音创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的拼音故事或歌曲，通过创作加深对复韵母的理解和应用。

-拼音延伸阅读：推荐一些与拼音相关的课外读物，如拼音绘本、拼音故事集等，拓宽学生的知识面，提高语文素养。七、教学反思与总结今天上了“11aoouiu”这节课，感觉整体上还是不错的，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂的导入做得挺成功的。我通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们对复韵母有了初步的认识。看到孩子们的眼神里充满了好奇，我觉得这个环节达到了预期的效果。

在讲解复韵母的基础知识时，我用了图表和实例来辅助教学，这样可以让学生更直观地理解。但是，我发现有些学生对于复韵母的发音规则还是有点混淆，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都跟得上。以后，我会尝试用更简单、更直观的方法来讲解，确保每个学生都能理解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，比如“ao”在“猫”字中的应用，“ou”在“有”字中的应用，“iu”在“秋”字中的应用。这些案例让学生感受到了复韵母的实际意义，也让他们明白了学习拼音的重要性。不过，我也注意到，在讨论环节，有的小组讨论得比较热烈，有的小组则显得比较沉默。这可能是因为学生的参与度不够，或者是小组讨论的引导不够。接下来，我会更加注重小组讨论的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在学生小组讨论的时候，我发现了一些问题。有的学生对于如何提出自己的观点和听取他人的意见还不够熟练，这需要我在以后的教学中加以引导。同时，我也发现了一些学生在表达时词汇量有限，这在一定程度上影响了他们的表达效果。因此，我会在接下来的教学中，加强词汇的积累和表达能力的培养。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我挺满意的。他们能够清晰地表