2024-2025学年高中历史 第二单元 第4课维护和平的尝试说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元第4课维护和平的尝试说课稿新人教版选修3主备人备课成员教材分析2024-2025学年高中历史第二单元第4课维护和平的尝试说课稿新人教版选修3。本课主要讲述了联合国成立的历史背景、成立过程以及成立后的主要活动和贡献，旨在帮助学生了解国际和平组织的历史发展，培养其国际视野和全球意识。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析国际关系的能力。

2.提升学生理解国际组织在维护世界和平中的作用。

3.增强学生关注国际事务，培养全球意识和国际视野。重点难点及解决办法重点：联合国成立的历史背景及其对世界和平的贡献。

难点：理解联合国在维护世界和平中的复杂作用及其面临的挑战。

解决办法：

1.通过历史背景资料和案例，引导学生深入理解联合国成立的必要性。

2.采用小组讨论和角色扮演，让学生体验联合国决策过程，理解其运作机制。

3.结合现实国际关系案例，分析联合国在解决冲突和促进和平中的实际作用，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：联合国官方网站、历史纪录片、相关历史图片和地图。

4.教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师展示联合国成立的历史照片，引导学生回顾二战后的国际形势，提出问题：“二战结束后，世界格局发生了怎样的变化？为了维护世界和平，国际社会采取了哪些措施？”

2.学生回答后，老师总结：“为了维护世界和平，国际社会成立了联合国。今天，我们就来学习第二单元第4课《维护和平的尝试》。”

二、新课讲授

1.联合国成立的历史背景

a.老师引导学生回顾二战后的国际形势，分析联合国成立的必要性。

b.学生分组讨论，分享讨论成果，老师点评并总结。

2.联合国成立的过程

a.老师讲解联合国成立的基本过程，包括起草《联合国宪章》、各国代表签署、宪章生效等。

b.学生阅读教材，了解联合国成立的具体过程，老师提问检查学习效果。

3.联合国的主要机构和职能

a.老师介绍联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会、国际法院等。

b.学生分组讨论，分析各机构在维护世界和平中的职能，老师点评并总结。

4.联合国在维护世界和平中的作用

a.老师结合案例，分析联合国在解决地区冲突、促进国际合作等方面的作用。

b.学生阅读教材，了解联合国在维护世界和平中的具体案例，老师提问检查学习效果。

5.联合国面临的挑战

a.老师讲解联合国在维护世界和平过程中面临的挑战，如国际关系复杂多变、部分国家干涉他国内政等。

b.学生分组讨论，分析联合国如何应对这些挑战，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.角色扮演：学生分组扮演联合国大会、安全理事会等机构，模拟联合国会议，讨论解决地区冲突的方案。

2.小组讨论：学生分组讨论联合国在维护世界和平中的重要作用，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调联合国在维护世界和平中的重要作用。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

五、作业布置

1.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解联合国在近年来的重要活动和贡献。

六、板书设计

1.联合国成立的历史背景

2.联合国成立的过程

3.联合国的主要机构和职能

4.联合国在维护世界和平中的作用

5.联合国面临的挑战教学资源拓展1.拓展资源：

a.联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息、以及联合国的最新新闻和活动报道。

b.国际关系历史档案：收集了二战后国际关系的历史文件，包括联合国成立的相关文件和各国外交档案。

c.联合国历史纪录片：通过视频形式展示联合国的历史时刻和重要事件，如联合国成立大会、维和行动等。

d.历史教科书和相关历史书籍：提供更深入的历史背景和分析，如《联合国史》、《国际关系理论》等。

2.拓展建议：

a.学生可以访问联合国官方网站，了解联合国的最新动态和活动，对比分析联合国在不同历史时期的作用和挑战。

b.鼓励学生查阅国际关系历史档案，特别是关于联合国成立和早期活动的文件，以便更深入地理解联合国的历史背景和成立过程。

c.观看联合国历史纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强对联合国历史事件的理解和记忆。

d.阅读历史教科书和相关历史书籍，了解联合国成立的理论基础、国际关系的发展以及联合国在维护世界和平中的具体实践。

e.组织学生进行小组研究，选择一个特定的联合国维和行动或国际冲突，研究其历史背景、联合国的介入和结果，以及这一事件对国际关系的影响。

f.引导学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演，体验联合国决策过程，提升他们的国际视野和沟通能力。

g.鼓励学生撰写短文或报告，探讨联合国在21世纪面临的新挑战和机遇，以及可能的解决方案。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解联合国成立的历史背景和作用时，我尝试引入具体的案例分析，如朝鲜战争、越南战争等，让学生通过分析案例来理解联合国的角色和影响力。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟联合国会议的过程中，不仅加深了对联合国运作机制的理解，也提高了他们的团队合作和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生显得较为被动，缺乏主动参与讨论的积极性。

2.教学深度不够：在讲解联合国面临的挑战时，可能过于简略，未能深入探讨背后的复杂性和深层次原因。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了激发学生的兴趣和参与度，我计划在课前布置相关背景资料，让学生在课前进行初步了解，并在课堂上设置更多开放性问题，鼓励学生发表自己的观点。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在备课中增加对联合国面临的挑战的深入研究，引入更多的历史资料和专家观点，以丰富教学内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入学生自评、互评和小组评价，同时结合课堂表现、作业、项目报告等多种评价方式，以更全面地反映学生的学习情况。

4.加强课堂互动：通过设计更多互