2023三年级数学下册 五 我家买新房子了-长方形和正方形的面积第5课时 面积单位间的进率说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学下册五我家买新房子了——长方形和正方形的面积第5课时面积单位间的进率说课稿青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册五我家买新房子了——长方形和正方形的面积第5课时面积单位间的进率说课稿青岛版六三制教学内容本节课是青岛版三年级数学下册第五单元“我家买新房子了——长方形和正方形的面积”第5课时，主题为“面积单位间的进率”。通过本节课的学习，学生将掌握面积单位间的进率，包括平方厘米、平方分米、平方米之间的换算关系。核心素养目标培养学生空间观念，理解面积单位间的进率，发展数学抽象和数学建模能力。通过实践活动，提高学生解决问题的能力，增强数学应用意识。同时，培养学生合作学习的能力，培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了长方形和正方形的面积计算方法，掌握了面积的概念和计算公式。此外，学生对长度单位间的进率有一定的认识，能够进行简单的长度单位换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对生活中的实际问题感兴趣。他们在计算和解决问题方面具备一定的基础，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过动手操作来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解面积单位间的进率概念：学生对面积单位间的进率概念可能存在理解困难，难以将不同单位之间的换算关系内化。

（2）换算过程中的计算错误：学生在进行面积单位换算时，可能会出现计算错误，如忘记进率或计算顺序不当。

（3）空间观念的培养：部分学生在建立空间观念方面存在困难，难以将面积单位与实际物体对应起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级数学下册第五单元“我家买新房子了——长方形和正方形的面积”教材。

2.辅助材料：准备与面积单位换算相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解面积单位间的进率。

3.实验器材：准备不同尺寸的长方形和正方形纸片，以及刻度尺，供学生进行面积测量和换算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；准备实验操作台，方便学生进行实际操作和测量。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于新房子的图片，引导学生观察房子的不同部分，如地板、墙壁等。

2.提出问题：房子的大小是如何衡量的？引出面积的概念。

3.引导思考：我们已经学习了长方形和正方形的面积计算，那么如何比较不同房子的大小呢？

二、讲授新课（15分钟）

1.回顾旧知：复习长方形和正方形的面积计算方法，强调面积单位的重要性。

2.引入新知：介绍面积单位间的进率，以平方厘米、平方分米、平方米为例，讲解它们之间的换算关系。

3.实例讲解：通过具体例子，如房间面积、操场面积等，展示如何进行面积单位换算。

4.动手操作：让学生分组，使用长方形和正方形纸片，测量并记录不同房间的面积，进行单位换算。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：发放练习题，包括面积单位换算和实际应用题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案，并解释解题思路。

3.教师巡视：教师巡视课堂，解答学生疑问，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对面积单位进率的掌握情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实时反馈：教师根据学生的回答，及时调整教学进度和难度。

2.小组合作：学生分组进行面积单位换算游戏，如“面积接力”，提高学习兴趣。

3.学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他组进行评价。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.问题解决：教师提出一个实际问题，如如何设计一个花园，要求学生运用面积单位换算和面积计算来解决。

2.创新思维：鼓励学生提出不同的设计方案，培养学生的创新思维。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调面积单位间的进率在生活中的应用。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-面积单位的应用：介绍不同面积单位在实际生活中的应用，如家居装修、建筑设计、城市规划等。

-面积单位的演变：介绍从古至今面积单位的发展变化，如中国古代的亩、市亩，以及国际单位制中的平方米、平方厘米等。

-面积单位间的换算：提供详细的面积单位换算表，包括平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的换算关系。

-面积计算的历史：简要介绍面积计算方法的历史演变，如古希腊的几何学、阿拉伯数学家的工作等。

2.拓展建议：

-家居测量：鼓励学生在家中测量家具、房间等物体的面积，并尝试用不同的面积单位表示。

-实地考察：组织学生参观当地的建设项目，如学校、公园、住宅区等，观察并记录其面积。

-手工制作：指导学生利用不同大小的纸张，制作长方形和正方形模型，并通过测量计算它们的面积。

-数学游戏：设计一些与面积单位换算相关的数学游戏，如“面积接力”、“面积拼图”等，提高学生的兴趣。

-故事讲述：通过讲述数学家或科学家在面积计算方面的小故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-实验探究：引导学生进行简单的面积计算实验，如使用网格纸进行面积估算，培养他们的实验操作能力和观察能力。

-课题研究：鼓励学生选择一个与面积单位相关的课题，进行深入的研究和探索，如“不同材料的面积比较”或“古代面积计算方法的研究”。

-数学日记：要求学生记录下自己在本节课中学到的知识，以及在生活中遇到的相关问题，促进知识的内化和应用。板书设计①面积单位间的进率

-平方厘米（cm²）

-平方分米（dm²）

-平方米（m²）

-进率：1dm²=100cm²，1m²=100dm²

②面积单位换算

-换算公式：1dm²=100cm²，1m²=100dm²

-换算步骤：先确定单位，再乘以进率

③面积单位应用实例

-家居装修：地板面积、墙面面积

-建筑设计：房间面积、建筑总面积

-城市规划：公园面积、道路面积

④面积单位换算练习

-长方形面积：长×宽

-正方形面积：边长×边长

-单位换算：根据进率进行换算

⑤面积单位换算注意事项

-确保单位一致

-注意进率的应用

-计算过程要准确反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设与生活实际相关的情境，如新房子的装修设计，让学生在实际问题中学习面积单位间的进率，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解面积单位的概念和换算关系，增强教学的生动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对面积单位进率的理解不够深入：部分学生在换算过程中容易出错，对进率的概念理解不够透彻。

2.教学互动不足：课堂上的师生互动和生生互动不够充分，学生参与度不高，影响了教学效果。

3.实践活动设计单一：目前的实践活动主要以测量和计算为主，缺乏多样性，难以满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.深化面积单位进率的教学：通过设计更多样化的练习题和实际问题，帮助学生加深对面积单位进率的理解。例如，可以引入一些实际案例，让学生在解决实际问题的过程中学习换算。

2.丰富教学互动形式：增加课堂提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.创新实践活动设计：设计更多元化的实践活动，如实地测量、手工制作、数学游戏等，以满足不同学生的学