9 心中的“110”说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“心中的‘110’”这一主题，引导学生了解110报警电话的用途，学会在紧急情况下正确拨打报警电话，增强自我保护意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册道德与法治教材中“自我保护”这一章节相关联。学生通过学习，可以回顾已掌握的自我保护知识，如遇到危险时如何求助，如何保护自己等。在此基础上，进一步学习如何正确拨打110报警电话，提高自我保护能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到法律对生活的保护作用，提高遵守法律法规的自觉性；同时，增强在面对紧急情况时寻求帮助的能力，培养冷静应对突发事件的心态，从而提升学生的社会责任感和生命安全意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握110报警电话的正确拨打方法以及在紧急情况下的求助技巧。

-举例解释：教师需重点讲解拨打110电话的流程，包括电话接通后如何说明情况、提供位置信息等，并通过实际操作示范，让学生熟悉报警电话的使用。

2.教学难点：

-难点内容：学生如何在紧张的情况下保持冷静，正确地描述紧急情况，并迅速提供关键信息。

-举例解释：难点在于学生可能因为紧张而无法清晰地表达，或者不知道哪些信息是关键的。教师可以通过模拟情境、角色扮演等方式，帮助学生练习在紧急情况下的沟通技巧，并强调提供准确位置信息的重要性。此外，通过小组讨论和案例分析，让学生学会如何在紧急情况下迅速做出判断和反应。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如110报警电话的标志图片、报警流程图解和真实报警案例视频，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作；在讲台上准备实验操作台，用于演示拨打报警电话的步骤。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个真实的报警故事，引导学生思考在遇到紧急情况时应该如何求助。

-回顾旧知：教师提问学生已知的求助方式，如拨打父母电话、求助老师等，引导学生回顾自我保护的相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解110报警电话的用途、拨打流程以及紧急情况下的求助技巧。

-举例说明：教师通过具体案例，如火灾、交通事故等，说明在何种情况下需要拨打110报警电话，以及如何正确描述情况。

-互动探究：教师引导学生讨论在紧急情况下如何保持冷静，如何快速提供关键信息，并邀请学生分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟拨打110报警电话的场景，要求学生在紧张的情况下保持冷静，正确描述情况。

-教师指导：教师巡回指导，关注学生在模拟过程中的表现，及时纠正错误，并给予鼓励。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师组织学生观看关于110报警电话的宣传视频，让学生了解报警电话的重要性和使用方法。

-学生分享：邀请学生分享观看视频后的感受，以及自己从中学到的知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调拨打110报警电话的重要性以及正确使用的方法。

-学生反思：引导学生反思在日常生活中如何运用所学知识，提高自我保护能力。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，与家人一起模拟拨打110报警电话的场景，巩固所学知识。

-教师提醒：提醒学生注意安全，不要随意拨打报警电话，以免造成不必要的麻烦。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）六、知识点梳理1.110报警电话的用途

-用于报告紧急情况，如火灾、盗窃、交通事故等。

-用于求助，如遇到危险、需要救援等。

2.110报警电话的正确拨打方法

-保持冷静，迅速拨打110。

-按照接警员的指示操作。

-清晰、简洁地描述情况，包括时间、地点、事件性质等。

-提供自己的姓名和联系方式。

3.紧急情况下的求助技巧

-保持冷静，迅速评估情况。

-确定是否需要报警，选择最合适的求助方式。

-如果需要报警，按照上述正确拨打方法操作。

-如果不需要报警，寻找其他求助途径，如求助成年人、拨打其他紧急电话等。

4.提供关键信息的重要性

-描述事件的具体情况，如时间、地点、人物、物品等。

-提供自己的位置信息，以便救援人员快速到达。

-提供受害者的信息，如年龄、性别、健康状况等。

5.110报警电话的使用注意事项

-不要随意拨打110，以免造成不必要的麻烦。

-不要在电话中长时间闲聊，以免延误救援。

-不要在电话中泄露个人信息，如家庭住址、电话号码等。

6.遇到紧急情况时的自我保护

-保持冷静，迅速评估情况。

-寻找安全的地方躲避。

-如果可能，寻求周围成年人的帮助。

-如果无法躲避，尽量保持与外界的联系。

7.遵守法律法规，正确使用报警电话

-了解报警电话的用途和拨打方法。

-在紧急情况下，正确使用报警电话求助。

-遵守法律法规，不滥用报警电话。

8.提高自我保护意识

-学习基本的自我保护知识，如如何避免危险、如何求助等。

-在日常生活中，提高警惕，注意安全。

-遇到紧急情况时，能够迅速采取行动保护自己。七、教学反思教学过程中，我深刻地意识到，作为一名教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，帮助他们成为有责任感、有安全意识的人。以下是我对本次“心中的‘110’”教学活动的几点反思：

首先，我觉得课堂的导入环节非常关键。我选择了真实的故事来激发学生的兴趣，这确实起到了很好的效果。学生们在听故事的过程中，能够更好地理解报警电话的重要性。但同时，我也发现，部分学生对于报警电话的具体用途还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更加细致地引导学生思考。

其次，新课呈现环节中，我注重了理论与实践的结合。通过具体的案例和操作示范，学生对于拨打110报警电话的流程有了更直观的认识。然而，在讲解过程中，我发现有些学生对于如何描述紧急情况还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。

在巩固练习环节，我采用了角色扮演的方式，让学生在实际操作中掌握拨打报警电话的技巧。这个过程非常有趣，学生们参与度很高。但我也发现，在模拟过程中，部分学生因为紧张而无法清晰地表达情况。这让我反思，是否应该在课前增加一些模拟练习，让学生提前适应这种紧张的环境。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了正确使用报警电话的重要性。我觉得这个环节做得还不错，学生们能够清楚地记住要点。但我也注意到，有些学生对于如何提高自我保护意识的理解还不够深入。因此，在接下