2024-2025学年新教材高中物理 第十一章 电路及其应用 第二节 导体的电阻说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第十一章电路及其应用第二节导体的电阻说课稿新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：电路及其应用——导体的电阻，涉及电阻的概念、影响因素及测量方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以新人教版必修3教材为基础，与上一章节“电路的基本概念”紧密相连，帮助学生建立电路与电阻之间的联系，为后续学习电路分析打下基础。核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释生活中电路现象的能力。

2.培养学生通过实验探究，掌握电阻概念和影响因素。

3.培养学生科学思维，提高数据分析与问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了电路的基本概念，包括电路的组成、电流、电压等基本要素。此外，学生还应该对物理量的测量方法有一定的了解，如长度、质量、时间等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对物理学科普遍持有较高的兴趣，尤其是在实验探究和解决实际问题方面。学生的能力方面，部分学生可能对电路和电阻的概念理解较为深入，而部分学生可能存在理解困难。学习风格上，学生中既有偏好直观感受的，也有喜欢逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对电阻概念的理解可能存在困难，难以区分电阻与电流、电压的关系。其次，学生在进行电阻测量实验时，可能面临实验操作不当、数据记录不准确等问题。此外，对于电路中电阻的串并联规律，学生可能难以理解和应用。针对这些困难，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新人教版必修3物理教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与导体电阻相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解电阻的概念和影响因素。

3.实验器材：准备万用表、电阻箱、电路连接线等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在实验中自由操作，同时保持教室整洁有序。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭电路故障的视频，引发学生对电路安全的关注。

2.提出问题：视频中哪些元件可能导致电路故障？如何判断电路中是否存在电阻？

3.引导学生回顾已学知识：电流、电压、欧姆定律等基本概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.电阻概念：介绍电阻的定义，讲解电阻的物理意义。

2.电阻的影响因素：分析电阻与材料、长度、横截面积的关系，通过实验演示验证。

3.电阻的测量方法：讲解万用表的使用方法，指导学生进行电阻测量实验。

4.串并联电路中电阻的规律：分析串并联电路中电阻的等效计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的例题，巩固对新知识的理解。

2.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何判断电路中是否存在电阻？

2.学生回答：通过测量电路中的电压和电流，若存在电压降，则说明电路中存在电阻。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分组讨论：如何利用电阻解决实际问题？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师点评各小组的解决方案，总结并拓展核心素养能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调电阻的概念、影响因素和测量方法。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题。

2.学生整理笔记，预习下一节课内容。

教学过程流程：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

7.布置作业：5分钟

总计用时：45分钟

备注：本教案设计以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新能力，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。在教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解导体电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。同时，学生能够运用欧姆定律分析电路中的电阻问题。

2.实验技能：通过实验操作，学生能够熟练使用万用表等实验器材，正确测量电阻值。在实验过程中，学生的动手能力和观察能力得到提升。

3.解决问题能力：学生能够将所学知识应用于实际电路分析，解决电路故障、电路设计等问题。在遇到实际问题时，学生能够运用所学知识进行分析和判断。

4.团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在交流过程中，学生的沟通能力和协作能力得到锻炼。

5.创新思维：通过实验探究和课堂讨论，学生能够提出自己的观点，对电阻相关问题进行创新性思考。在解决问题的过程中，学生的创新思维得到培养。

6.核心素养：学生在学习导体电阻的过程中，培养了科学探究、科学思维、信息获取等核心素养。这些素养将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应和发展。

7.个性发展：学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方法。这有助于学生个性的发展，提高学习兴趣和动力。

8.价值观培养：通过学习导体电阻，学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养了对科学技术的热爱和尊重。同时，学生能够树立正确的价值观，为我国科技事业贡献自己的力量。板书设计①导入环节：

-电路安全视频

-家庭电路故障

-电阻概念引入

②讲授新课：

-①电阻定义

-电阻是导体对电流阻碍作用的大小

-电阻的单位：欧姆（Ω）

-②电阻的影响因素

-材料种类

-长度

-横截面积

-③电阻的测量方法

-万用表的使用

-电阻值读取

-④串并联电路中电阻规律

-串联电路总电阻

-并联电路总电阻

③巩固练习：

-①例题分析

-电阻计算

-欧姆定律应用

-②典型题目讲解

-电路故障分析

-电阻等效计算

④课堂提问：

-①电阻存在判断

-电压降

-电流测量

⑤师生互动环节：

-①小组讨论

-电阻应用

-解决实际问题

⑥课堂小结：

-①知识回顾

-电阻概念

-影响因素

-测量方法

-②课后作业提示

-练习题完成

-预习内容教学反思与总结今天这节课，我们学习了导体电阻的相关内容，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过播放家庭电路故障的视频，同学们对电路安全有了更直观的认识，这个方式挺有效的。不过，我发现有些同学对电阻的概念还是有些模糊，可能是因为之前的基础没有打牢。所以在今后的教学中，我打算在导入环节加入更多与生活实际相关的案例，让同学们更容易理解。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言来讲解电阻的定义、影响因素和测量方法。对于串并联电路中电阻的规律，我通过图表的形式进行了展示，希望同学们能够更直观地理解。不过，我也注意到，在讲解过程中，有些同学似乎对电阻与电流、电压的关系理解不够透彻，这在接下来的练习环节中也有所体现。

在巩固练习环节，我设计了几个例题和典型题目，让同学们通过练习来巩固所学知识。从练习情况来看，大部分同学能够完成这些题目，但也有一部分同学在计算过程中出现了错误。这说明我在讲解过程中可能没有充分强调细节，或者在练习环节的指导上不够到位。今后，我会在讲解和练习环节更加注重细节，确保同学们能够准确掌握知识点。

课堂提问环节，我提出了一些与电阻相关的问题，同学们的回答总体上还是不错的。但也有一些同学在回答问题时显得比较紧张，可能是因为对知识点掌握不够扎实。这提醒我，在今后的教学中，我要更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导。

在师生互动环节，我鼓励同学们分组讨论，共同解决实际问题。这个环节同学们参与度很高，讨论氛围也很活跃。不过，我也发现有些小组在讨论过程中出现了意见分歧，这说明我在引导讨论时还需要更加细致。今后，我会更加注重引导讨论的方向，确保每个小组都能够有效地进行合作学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解过程