11 多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

11多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》。

内容：本节课主要介绍了我国的民间艺术，包括民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧和民间美术等。通过学习，学生能够了解我国民间艺术的种类、特点和魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。二、核心素养目标培养学生对民间艺术的鉴赏能力，提升审美情趣；增强文化自信，认识到民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝；培养动手实践能力，通过参与民间艺术活动，传承和弘扬传统文化；激发创新思维，鼓励学生在民间艺术的基础上进行创新实践。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解民间艺术的内涵及其在我国传统文化中的重要地位；

②认识到民间艺术的多样性，包括民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧和民间美术等不同形式；

③通过具体实例，了解民间艺术的特点和表现形式，如民间剪纸、泥塑、皮影戏等；

④感受民间艺术的独特魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

2.教学难点，

①民间艺术的历史渊源和文化背景的深入理解，帮助学生建立对民间艺术的整体认识；

②引导学生从审美、艺术、文化等多个角度欣赏和评价民间艺术，提升学生的审美能力和文化素养；

③激发学生参与民间艺术实践的兴趣，鼓励学生在生活中发现和传承民间艺术；

④培养学生将民间艺术与现代生活相结合，进行创新实践的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍民间艺术的起源、发展和特点，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生就民间艺术的话题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，增强学生的参与感和思辨能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民间艺术作品，引导学生分析其艺术特点和文化内涵，提升学生的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示民间艺术的多样性和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.实物展示：引入民间艺术品实物，让学生近距离接触，增强学生的直观感受和体验。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓宽视野，了解民间艺术的更多相关信息。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示一些民间艺术的照片或视频，如剪纸、泥塑、皮影戏等，引导学生直观感受民间艺术的魅力，提问：“同学们，你们认识这些民间艺术吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的相关文化知识，如我国的传统节日、民间传说等，为学习本节课的民间艺术做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解民间艺术的内涵、种类、特点和在我国传统文化中的重要地位，引导学生理解民间艺术的独特魅力。

-举例说明：通过展示具体的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、皮影戏等，分析其艺术特点和文化内涵，帮助学生更好地理解民间艺术。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨民间艺术在现代社会中的传承与发展，鼓励学生分享自己对民间艺术的看法和体验。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师布置任务，让学生分组创作具有地方特色的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，锻炼学生的动手实践能力。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民间艺术在我国传统文化中的重要地位和独特魅力。

-鼓励学生在日常生活中关注民间艺术，传承和弘扬传统文化。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业：让学生课后搜集家乡的民间艺术，了解其特点和发展历程，为下一节课做准备。

-鼓励学生在家庭、社区中开展民间艺术宣传活动，增强学生对传统文化的认识。

教学过程如下：

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示民间艺术照片或视频，提问：“同学们，你们认识这些民间艺术吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：回顾上一节课的文化知识，如传统节日、民间传说等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：讲解民间艺术的内涵、种类、特点等。

-举例说明：展示民间艺术作品，分析其艺术特点和文化内涵。

-互动探究：组织学生讨论民间艺术的传承与发展。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：分组创作具有地方特色的民间艺术作品。

-教师指导：巡视课堂，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调民间艺术的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注民间艺术，传承传统文化。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：搜集家乡的民间艺术，了解其特点和发展历程。

-鼓励学生开展民间艺术宣传活动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述民间艺术的定义、种类和特点，如剪纸、泥塑、皮影戏等。

-学生能够识别和区分不同类型的民间艺术，了解其艺术风格和文化背景。

-学生能够举例说明民间艺术在我国传统文化中的重要地位和作用。

2.能力提升：

-学生通过观察、分析和讨论，提升了审美鉴赏能力，能够从艺术、文化等多个角度欣赏和评价民间艺术。

-学生在参与民间艺术创作和实践活动过程中，锻炼了动手实践能力和创新思维。

-学生通过小组合作和讨论，提高了沟通协作能力和团队意识。

3.情感态度：

-学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信，认识到民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝。

-学生在了解民间艺术的过程中，培养了热爱家乡、热爱祖国的情感。

-学生在传承和弘扬民间艺术的过程中，树立了正确的价值观和社会责任感。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注身边的民间艺术，积极参与民间艺术活动。

-学生在家庭、社区中开展民间艺术宣传活动，如组织展览、演出等，提高民间艺术的知名度和影响力。

-学生在日常生活中，注重民间艺术的传承与创新，将民间艺术与现代生活相结合，为传统文化注入新的活力。

5.综合评价：

-学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面取得显著成效，体现了良好的学习效果。

-学生在道德与法治课程中的核心素养得到提升，为今后的人生发展奠定了坚实基础。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《多姿多彩的民间艺术》，整体上我觉得效果还不错。下面我结合教学实际，对这节课进行一下反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示民间艺术的图片和视频，让学生直观地感受到民间艺术的魅力，这样他们更容易产生兴趣。同时，我也采用了讨论法，让学生在小组内交流对民间艺术的看法，这种互动性很强的教学方法，我觉得挺有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解民间艺术的历史背景和文化内涵时，我发现有些学生听起来有点吃力，这可能是因为他们对这方面的知识了解不多。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的铺垫，让学生在学习新知识之前，能够有一定的了解和储备。

在策略方面，我注意到，在学生进行民间艺术创作的时候，他们的参与度很高，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生在创作过程中遇到了困难，比如不知道如何下手，或者作品完成度不够高。针对这个问题，我决定在今后的教学中，提前给学生一些创作指导和示范，帮助他们更好地完成作品。

在教学管理上，我发现自己有时候对学生的小组讨论不够关注，导致有些小组讨论不够深入。今后，我需要更加积极地参与到学生的讨论中去，引导他们深入思考，提高讨论的质量。

至于