2024年五年级品社下册《奥林匹克风》说课稿 沪教版

2024年五年级品社下册《奥林匹克风》说课稿沪教版主备人备课成员教材分析《奥林匹克风》是沪教版五年级品社下册的一课，主要介绍了奥林匹克运动会的起源、发展及其对人类社会的深远影响。本课与课本紧密关联，通过讲述奥林匹克运动会的精彩故事，引导学生了解体育精神，培养学生的爱国主义情怀和团队协作意识。教学内容符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生对奥林匹克运动文化的理解和尊重，提升学生的爱国主义情感和集体荣誉感。通过学习奥林匹克运动的历史和价值观，增强学生的规则意识、公平竞争意识和团队协作能力，激发学生的体育兴趣和参与体育活动的积极性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的历史知识和文化常识，对奥运会有一定的了解，知道一些奥运会的项目和国家代表队。然而，对于奥运会的起源、发展历程以及奥林匹克精神等方面的知识掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育赛事普遍感兴趣，尤其是奥运会这样的大型国际赛事。他们的学习能力强，善于通过观察、思考和讨论来获取知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有乐于与同伴合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史知识的学习缺乏兴趣，可能对奥林匹克运动会的起源和发展感到枯燥。此外，由于年龄和知识水平的限制，学生对奥林匹克精神的深刻理解存在困难。在教学过程中，需要引导学生将历史知识与现代生活相结合，激发他们的学习兴趣，并通过多种教学手段帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神，引导学生深入理解课程内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的奥运选手，体验奥林匹克精神的传承。

3.利用多媒体展示奥运会的精彩瞬间和运动员故事，激发学生的兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对奥林匹克精神的感悟，培养合作学习的能力。

5.运用游戏化教学，如“奥运知识竞赛”，提高学生的参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放奥运会主题曲，引导学生思考奥运会的重要性，提出问题：“奥运会为什么如此吸引人？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的奥运会历史知识，如奥运会的标志、吉祥物等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解奥林匹克运动会的起源、发展历程以及奥林匹克精神的核心价值观。

-举例说明：通过展示奥运会历史上的经典瞬间，如迈克尔·约翰逊的百米冲刺、姚明的篮球比赛等，让学生直观感受奥林匹克精神的力量。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨奥林匹克精神在日常生活中的体现，如公平竞争、团队协作等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行“奥运知识竞赛”，包括选择题、判断题和填空题，检验学生对课程内容的掌握。

-教师指导：针对学生在竞赛中遇到的问题进行个别辅导，确保每个学生都能理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调奥林匹克精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行奥林匹克精神，如尊重他人、勇于挑战等。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关书籍或网络资料，深入了解一位奥运会冠军的故事。

-设计一个宣传奥林匹克精神的海报或标语。

-准备一个简短的演讲，分享你对奥林匹克精神的理解。

（以下为具体教学环节的详细步骤）

1.导入环节

-播放奥运会主题曲，引导学生进入课堂氛围。

-提问：“你们对奥运会有什么印象？”

-引导学生回顾已知的奥运会知识，如奥运会的标志、吉祥物等。

2.新课呈现环节

-讲解奥林匹克运动会的起源，介绍古希腊的奥林匹克运动会。

-讲解奥林匹克精神的核心价值观，如“更快、更高、更强”。

-展示奥运会历史上的经典瞬间，如迈克尔·约翰逊的百米冲刺、姚明的篮球比赛等。

-分组讨论，让学生探讨奥林匹克精神在日常生活中的体现。

3.巩固练习环节

-进行“奥运知识竞赛”，包括选择题、判断题和填空题。

-针对学生在竞赛中遇到的问题进行个别辅导。

4.课堂总结环节

-总结本节课的主要内容，强调奥林匹克精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行奥林匹克精神。

5.作业布置环节

-阅读相关书籍或网络资料，深入了解一位奥运会冠军的故事。

-设计一个宣传奥林匹克精神的海报或标语。

-准备一个简短的演讲，分享你对奥林匹克精神的理解。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解奥林匹克运动会的起源、发展历程以及奥林匹克精神的核心价值观。他们掌握了奥运会的重要历史事件、著名运动员的事迹，以及奥林匹克运动会的比赛项目和规则。

2.思维能力：学生在课堂上通过讨论、角色扮演和知识竞赛等活动，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点，并学会尊重他人的意见。

3.情感态度：学生对奥林匹克精神有了更深刻的认识，培养了爱国主义情怀和集体荣誉感。他们学会了尊重他人、公平竞争和团队协作，这些品质将有助于他们在今后的学习和生活中更好地适应社会。

4.合作能力：通过小组讨论和竞赛活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，学会协调和沟通，提高了团队协作能力。

5.文化素养：本节课让学生了解了不同国家和地区的体育文化，拓展了他们的国际视野。他们认识到体育不仅是竞技，更是一种文化传承，有助于提升学生的文化素养。

6.自主学习能力：学生在课后通过阅读相关书籍或网络资料，主动了解奥运会冠军的故事，提高了自主学习能力。他们学会了如何查找资料、筛选信息，为今后的学习打下了坚实的基础。

7.身体健康意识：本节课让学生认识到体育对身体健康的重要性，激发了他们参与体育活动的兴趣。他们学会了如何选择适合自己的运动项目，提高了健康意识。

8.社会责任感：学生在学习奥林匹克精神的过程中，意识到自己作为公民的责任。他们愿意为国家的体育事业贡献自己的力量，培养了社会责任感。板书设计①奥林匹克运动会的起源与发展

-古希腊奥林匹克运动会

-奥林匹克运动会的象征：奥林匹克五环、奥林匹克圣火

②奥林匹克精神的核心价值观

-更快、更高、更强

-公平竞争

-团队协作

-尊重他人

③奥林匹克运动会的比赛项