2024-2025学年高中政治 第3单元 第10课 第2框 创新是引领发展的第1动力说课稿 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元第10课第2框创新是引领发展的第1动力说课稿新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版必修4第3单元第10课第2框，主题为“创新是引领发展的第1动力”。教材内容主要包括：创新的概念、创新在经济社会发展中的重要性、创新驱动发展战略、创新精神的重要性以及如何培养创新精神等。通过学习，学生能够理解创新对社会发展的推动作用，认识到创新精神的重要性，并激发自己的创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：

1.思想政治认同：使学生认同创新是引领发展的第一动力，认识到创新对于国家和社会发展的重要性。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题，理解创新与发展的内在联系。

3.法治意识：引导学生认识到创新活动需要在法治框架下进行，尊重知识产权，维护公平竞争。

4.公共参与：激发学生参与创新实践的热情，提高其参与社会公共事务的能力和意识。重点难点及解决办法重点：

1.创新概念的理解：重点在于帮助学生准确把握创新的概念，理解创新与科技、经济、文化等领域的关联。

2.创新驱动发展战略：强调学生理解创新驱动发展战略的意义和实施路径。

难点：

1.创新与发展的内在联系：难点在于帮助学生深入理解创新对社会发展的推动作用，以及如何在具体实践中把握这种联系。

2.创新精神的培养：难点在于引导学生将创新理念转化为实际行动，培养创新精神和实践能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨创新与发展的关系。

2.结合实际案例，讲解创新驱动发展战略的具体实施，提高学生的理解力。

3.设计实践环节，如创新项目竞赛，让学生在实际操作中体验创新精神的重要性，并通过反思和总结提升创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想政治》必修4。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的创新案例图片、图表、创新驱动发展战略的视频等多媒体资源。

3.教学软件：利用教学平台展示相关数据和分析，增强教学的互动性和直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便进行小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“创新是引领发展的第一动力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“创新对社会发展有哪些具体影响？”“如何理解创新驱动发展战略？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创新的概念、创新驱动发展战略等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“创新是引领发展的第一动力”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科技发展的历史图片或视频，引出“创新是引领发展的第一动力”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解创新的概念、创新驱动发展战略等知识点，结合实例如我国高铁、5G技术等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析创新案例，探讨创新对社会发展的具体影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“创新与风险的关系”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创新的概念和作用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用创新知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“创新是引领发展的第一动力”知识点，掌握创新对社会发展的推动作用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“创新是引领发展的第一动力”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于创新对社会发展影响的短文。

提供拓展资源：提供与“创新是引领发展的第一动力”相关的拓展资源，如创新相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“创新是引领发展的第一动力”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）创新历史与发展：介绍我国创新发展的历史脉络，从古代的四大发明到现代的科技革命，展现创新对社会发展的推动作用。

（2）创新驱动发展战略：解读我国创新驱动发展战略的背景、目标和具体措施，如《国家创新驱动发展战略纲要》等政策文件。

（3）创新案例研究：选取国内外具有代表性的创新案例，如华为、阿里巴巴、特斯拉等，分析其创新理念、方法和成果。

（4）创新政策法规：介绍与创新相关的政策法规，如《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国专利法》等。

（5）创新文化传承：探讨创新文化的内涵、传承与创新，如我国古代的“工匠精神”、现代的“大众创业、万众创新”等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐阅读《创新者：英特尔之父安德鲁·格鲁夫自传》、《创新者的窘境》等书籍，了解创新者的故事和思考。

（2）观看拓展：推荐观看《创新改变世界》、《大国重器》等纪录片，感受创新的力量。

（3）实践拓展：鼓励学生参加创新竞赛、科技活动，如全国青少年科技创新大赛、机器人大赛等，提升创新实践能力。

（4）交流拓展：组织学生参观科技园区、企业，与科学家、工程师等进行交流，了解创新成果和应用。

（5）反思拓展：引导学生思考自身在创新方面的优势和不足，制定个人发展规划，努力成为具有创新精神的人才。

（6）课程拓展：结合高中政治课程，深入研究创新与政治、经济、文化等领域的关联，提高学生的综合素质。

（7）活动拓展：举办创新主题讲座、研讨会、辩论赛等活动，激发学生的创新思维，营造良好的创新氛围。

（8）研究拓展：引导学生进行创新课题研究，如“我国科技创新现状及发展趋势”、“创新对企业竞争力的影响”等，提升学生的研究能力。板书设计①创新的概念

-创新的定义：指在原有基础上，通过思维和实践活动，创造出新的思想、理论、方法、产品等。

-创新的特征：原创性、突破性、实践性、社会性。

②创新驱动发展战略

-战略目标：建设创新型国家，提升国家创新体系整体效能。

-战略措施：深化科技体制改革，加强知识产权保护，促进科技成果转化，培养创新人才。

③创新与社会发展

-创新对社会发展的推动作用：推动经济增长、提高人民生活水平、增强国家竞争力。

-创新与社会进步的关系：创新是推动社会进步的重要动力，促进社会制度、文化、教育等方面的改革与发展。

④创新精神的培养

-培养创新意识：树立创新观念，激发创新热情。

-培养创新思维：培养批判性思维、创造性思维和系统思维。

-培养创新能力：提高动手能力、实践能力和解决