Unit 3 My friends Part B Read and write大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、设计意图

本节课设计意图在于帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力。通过阅读和写作活动，使学生能够运用所学知识描述朋友的特点和兴趣爱好，培养学生用英语进行交流的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写新单词，掌握描述人物特征的句型，提高英语口语和书面表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等学习方法，自主发现和总结词汇和句型的规律，提高自主学习能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化中朋友关系的差异，增强跨文化交际意识，培养尊重多元文化的态度。

4.思维品质：通过小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的掌握：重点词汇包括描述人物特征的形容词和兴趣爱好相关的名词，如"happy,clever,interesting,sports,music"等。

2.句型运用：重点掌握"Myfriendis...He/Shelikes..."的句型结构。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆是难点，尤其是形容词的用法和名词的拼写。

2.句型应用：学生可能难以将新学的句型灵活运用到实际对话中。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，结合游戏和活动帮助学生记忆词汇。例如，使用闪卡游戏或角色扮演活动。

2.句型应用：设计情景对话练习，让学生在实际语境中运用句型。通过小组合作，让学生互相练习，教师适时给予反馈和纠正。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、英文歌曲、图片素材库、在线词典

-教学手段：实物教具（如人物图片、动作卡片）、游戏卡片、角色扮演道具五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列关于朋友的图片，如不同性格、兴趣爱好的朋友，引导学生观察并分享自己最喜欢的图片。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutthesefriends?Whoisyourbestfriend?Why?”

3.学生回答问题，教师总结并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsanddescribetheminEnglish.”

讲授新课（15分钟）

1.教师板书新单词，如"happy,clever,interesting,sports,music"，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师展示例句：“Myfriendishappy.He/Shelikessports.”学生跟读并尝试造句。

4.教师展示更多例句，引导学生观察句型结构，强调主语、系动词和表语的重要性。

5.学生分组练习，互相描述对方的特点和兴趣爱好。

巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习题，包括选择题、填空题和匹配题，巩固学生对新单词和句型的掌握。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

4.教师播放英文歌曲，让学生跟随节奏唱出关于朋友的歌曲，如"MyBestFriend"。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveafriendwhoisveryclever?Whatdoeshe/sheliketodo?”

2.学生回答问题，教师引导学生运用新学的句型进行描述。

3.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyouhaveagoodfriend?”

4.学生分享自己的感受，教师总结并强调友谊的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己或同学的特点和兴趣爱好。

2.学生上台后，其他学生猜测描述的是哪位同学。

3.教师提问：“Howdoyouthinkourfriendswillfeeliftheyknowwhatwelike?”

4.学生讨论并分享自己的观点。

5.教师总结：“It’simportanttoknowandunderstandourfriends.Thiscanhelpusbuildabetterfriendship.”

教学拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“Ifyouhadafriendfromanothercountry,whatwouldyouliketoknowabouthim/her?”

2.学生讨论并分享自己的想法。

3.教师总结：“Learningaboutdifferentculturescanhelpusunderstandeachotherbetterandmakefriendswithpeoplefromallovertheworld.”

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己朋友的短文，用新学的词汇和句型描述朋友的特点和兴趣爱好。

教学时间：共计45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入更多描述人物特征和兴趣爱好的词汇，如"kind,outgoing,artistic,adventurous,technology"等。

-句型拓展：提供更多句型，如"She/Heisgoodat..."，"Theybothlove..."，以及如何表达对朋友的喜爱和赞美。

-文化背景拓展：介绍不同国家朋友之间交往的习俗和礼仪，如西方国家注重个人空间，而东方文化中可能更强调集体主义。

-主题讨论拓展：提供一些与朋友相关的话题，如友谊的重要性、如何维护友谊等，供学生在课堂上讨论。

2.拓展建议：

-词汇拓展建议：

-通过制作单词卡片，让学生将新词汇与图片或实物相结合，增强记忆。

-设计“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

-利用课外阅读材料，如英文故事书或漫画，让学生在实际语境中学习新词汇。

-句型拓展建议：

-通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习新句型。

-设计“我最喜欢的朋友”小作文，让学生运用新句型描述自己的朋友。

-文化背景拓展建议：

-组织学生观看关于不同文化背景下的友谊的短片或纪录片。

-设立“文化交流日”，让学生分享自己国家的友谊文化。

-主题讨论拓展建议：

-开展“友谊故事会”，让学生分享自己的友谊故事。

-设计辩论赛，让学生就“友谊的维系是否需要牺牲个人利益”等话题进行辩论。七、教学反思与总结

今天这节课，我带大家学习了Unit3MyfriendsPartBReadandwrite的内容。通过这节课，我觉得自己有了一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过展示朋友们的图片，学生们很快就进入了学习状态，他们对描述朋友的特点和兴趣爱好产生了浓厚的兴趣。在提问环节，学生们积极参与，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尝试运用了一些多媒体资源，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。我发现，这样的教学方法比单纯的讲解更有效，学生们对知识的接受度更高。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，包括选择题、填空题和匹配题，让学生在练习中巩固所学知识。我发现，学生们在完成练习时比较认真，但也存在一些问题，比如对某些词汇的理解不够准确，对句型的运用不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重细节，帮助学生更好地掌握知识点。

在课堂提问环节，我提出了与朋友相关的问题，让学生们思考并分享自己的观点。这个环节让我看到了学生们对友谊的理解和感悟，也让我意识到友谊教育的重要性。

在师生互动环节，我邀请学生上台进行角色扮演，这个活动不仅让学生们练习了英语口语，还增强了他们的自信心。通过这个环节，我看到了学生们在团队合作和沟通能力上的提升。

当然，在教学过程中，我也发现了